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    326師資培育機構及小學現場對職前教師科學學科教學知識發展之影響研究

    連思漢; 熊召弟2010-06
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 57期, 頁21-53
    連思漢 熊召弟 師資培育機構及小現場對職前教師科科教知識發展之影響研究 臺北市立教育大教育中心 科師資培育 教師專業成長 科教知識 本研究旨在探討師資培育機構與小現場對職前教師教實習間(三週集中實習至半年教育實習階段)科專業成長之影響。本文主要以兩位女性職前教師為個

    327結合自學與數位化同儕教學策略 促進護專學生電腦技能學習成效之研究

    林凱胤; 余安順2011-03
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 60期, 頁35-66
    林凱胤 余安順 結合自與數位化同儕教策略 促進護專生電腦技能習成效之研究 臺北市立教育大教育中心 自 數位化同儕教 電腦技能 護專生 本研究運用自(Self-learning)與數位化同儕教(Electronic Peer-instruction)策略(簡稱S-eP)於電

    328學校本位戶外教學對於科學態度之影響--以象山生態教學為例

    郭琪瑩; 王美芬2004-03
    [Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
    臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷1期, P.165-186
    郭琪瑩 王美芬 校本位戶外教對於科態度之影響--以象山生態教為例 臺北市:臺北市立師範院 科態度量表 九年一貫 戶外教 校本位 九年一貫新課程綱要中,揭櫫教師應依校特色發展校本位課程。本研究者以所任教校、社區特色,進行自然科的戶外教,以探討生在教後科態度上的改變。本

    329資訊科技融入社會領域教學之設計與實施研究-以六年級“世界的地理環境”單元為例

    黃冠達2003-12
    [Publications] 市師社教學報(第1-3期)
    市師社教學報, 第二期, 頁147-164
    黃冠達 資訊科技融入社會領域教之設計與實施研究-以六年級“世界的地理環境”單元為例 臺北市立師範院社會科教育系/社會科教育研究所 社會習領域 資訊科技融入教設計 本研究旨在提出資訊科技融入教可行的設計模式,並評估其實施成效與困境。研究首先參酌系統化教設計模式與教師教實務,提

    330批判思考之思考批判:科學教育中的批判思考教學與評量

    蘇明勇2003
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展, 2003專刊, P.88-119
    台北市立師範院科教育研究所 蘇明勇 批判思考之思考批判:科教育中的批判思考教與評量 臺北市立師範院科教育中心 批判思考 科教育 科思考 教與評量 批判思考是一個重要的教育目標,它在本質上與科思考非常相近,但在科教育上卻未獲重視。故本文旨在探討批判思考與科思維之間的關係,透

    331教師運用網際網路學習數學教學需求之調查分析

    李源順2003
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展, 2003專刊, P.120-147
    台北市立師範院數資訊教育系 李源順 教師運用網際網路習數需求之調查分析 臺北市立師範院科教育中心 規範需求教 感覺需求 網際網路 習數 網際網路的發展正改變著生的習環境,也改變著教師習教的環境。對於建構一個新的教師網路習環境而言,應先了解教師習教的需求。本文

    332從德國精神科學教育學道批判教育學的傳承,展望台灣教育哲學研究

    陳濼翔2011-12
    [School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
    市北教育學刊,40期,P.193-214
    德國耶拿大教育與文化研究所 陳濼翔 從德國精神科教育道批判教育的傳承,展望台灣教育哲研究 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 精神科教育 批判教育 綜合發展模式 本文以我國教育哲研究偏重引介西洋教育思潮的現象做為問題意識,嘗詴以德國精神科教育暨批冹教育的視角提出一種教

    333張純甫《非墨十說》之非墨觀點

    楊名龍2008-12
    [School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
    儒學研究論叢,專號,p.67-88
    臺北市立教育大中國語文系博士生 楊名龍 張純甫《非墨十說》之非墨觀點 臺北市立教育大人文藝術院儒中心 臺灣儒 張純甫 儒研究 墨 非墨十說 我們試著從臺灣儒者-張純甫的《非墨十說》一書裡,探討他以儒為本位,批評墨的問題。然而,張純甫《非墨十說》並非純粹是站在否定墨的立場而發

    334現代教育體制內「韓國之儒學」的研究與隱憂

    梁台根2009-12
    [School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
    儒學研究論叢,第二輯,p.65-78
    韓國翰林大校中國科助教授 梁台根 現代教育體制內「韓國之儒」的研究與隱憂 臺北市立教育大人文藝術院儒中心 韓國儒 韓國 韓國經 成均館 奎章閣 申采浩 儒思想乃是朝鮮正統思想,回顧此一思想歷程,我們即能看出朝鮮的者將此儒從「他者」轉化為自我認同之歸屬,但此一認同歸屬在近代

    335師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較

    毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英; 葉貞屏1991-06
    [Department of Education] Research Project
    毛連塭 瞿立鶴 陳青青 吳清山 何美鈴 湯梅英 葉貞屏 師院生與師專生教態度、意願與能力之比較 師院生;師專生;教態度;教意願;教能力 目次 第一章 緒論(頁1-4) 第二章 文獻探討(頁5-26)  第一節 我國師範院校生教態度與任教意願之關係(頁5-16)  第二

    336章黼《韻學集成》成書與版本問題研究

    張銓傑2004-09
    [Department of Chinese Languages and Literature] Periodical Articles
    台北市立師範學院應用語言文學研究所研究生學刊,第四期(下),p.259-296
    張銓傑 章黼《韻集成》成書與版本問題研究 臺北市:臺北市立師範院應用語言文研究所 等韻 章黼 韻集成 併音連聲韻集成 明人章勣,參酌 《 說文 》 、 《 玉篇 》 、 《 洪武正韻 》 、 《 古今韻會舉要 》 等諸家韻書,作 《 韻集成 》 一三卷,收字凡四萬三千餘字。((韻

    337公民美學與美感教育

    陳瓊花2013-07
    [publications] 通識學刊
    通識學刊,創刊號─藝術教育,P.5-20
    國立台灣師範大美術系 陳瓊花 公民美與美感教育 臺北市:臺北市立教育大教務處通識教育中心 公民美; 美感教育; 通識教育; 日常美; 扎根美 公民美,是指社會上具行使公民權力與義務的成人,對於「美」妥適性的意識與知能。這個概念包含「自覺性」以及「公共性」兩個層面的意涵,作為社會的

    338臺北市中等學校教學輔導教師制度93學年度實施成效評鑑研究

    丁一顧; 張德銳2006
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Proceedings
    華人社會的教育發展學術研討會,澳門大學教育學院主辦,2006-04-29~30
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市中等校教輔導教師制度93年度實施成效評鑑研究 教專業; 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師 2006 zh_TW 華人社會的教育發展術研討會,澳門大教育院主辦,2006-04-29~30

    339臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究

    張德銳; 高紅瑛; 丁一顧2005-05
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    臺北市立師範學院學報(教育類),36卷1期,頁157-188
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 高紅瑛 丁一顧 臺北市國民小輔導教師制度九十二年度試辦實施成效評鑑研究 臺北市:臺北市立師範院 教專業; 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師  本研究旨在進行意見調查研究,以瞭解臺北市九十二年度十三所國民小試辦教輔導教師制度的成效

    340自然與科技學習領域數位化教學資源發展與研究

    古建國; 賴阿福; 張仁邦2001
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Research Project
    研究期間:民9008~9107,計畫編號:NSC96-2515-S133-004
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 賴阿福 張仁邦 自然與科技習領域數位化教資源發展與研究 臺北市:行政院國家科委員會 教資源; 電腦輔助教; 自然科教育; 科技教育 2001 zh_TW 研究期間:民9008~9107,計畫編號

    341省思九年一貫自然與生活科技課程綱要中的科學本質內涵

    謝州思; 劉湘瑤2013-09
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展,第66期,p.53-76
    新北市永平國民小; 國立臺灣師範大教育研究所 謝州思 劉湘瑤 省思九年一貫自然與生活科技課程綱要中的科本質內涵 臺北市立大院科教育中心 九年一貫課程; 科本質; 科; 課程綱要 本研究為文獻評析科本質的區分與探討摘要,從比對先進國家科本質課程標準,以及科教界對,皆

    342國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究

    楊龍立1994
    [Department of Education] Research Project
    研究期間:民8304~8407,計畫編號:NSC83-0111-S133-008
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 國中生性別因素、科能力自我概念、對科的態度關係之研究 臺北市:行政院國家科委員會 科教育; 科能力; 自我概念; 性別因素; 國中生 本研究採取問卷調查法,蒐集國內外相關資訊,編製調查問卷以蒐集國內數據資料,企圖瞭解國中生生理性別、性別角色

    343學校社區化--舊觀念? 新口號?

    湯梅英1997-05
    [Department of Education] Periodical Articles
    現代教育論壇,2期,頁317-324
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 湯梅英 校社區化--舊觀念? 新口號? 校; 社區; 校社區化; 社區意識; 校社區化 1997-05 zh_TW 現代教育論壇,2期,頁317-324

    344師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較

    毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英1991
    [Department of Education] Research Project
    研究期間:民8006
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 毛連塭 瞿立鶴 陳青青 吳清山 何美鈴 湯梅英 師院生與師專生教態度、意願與能力之比較 臺北市:教育部 師院生; 師專生; 教態度; 教意願; 教能力 1991 zh_TW 研究期間:民8006

    345教師專業學習社群之調查研究:「關注學生學習成效」為焦點

    丁一顧2014-01
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    課程與教學季刊,v.17n.1,P.209-232
    丁一顧 教師專業習社群之調查研究:「關注習成效」為焦點 專業習社群; 習成效; 多層次線性模式 本研究旨在探究教師專業習社群運作時,對習成效的關注情形 ,以及瞭解影響關注的重要因素。首先,探究目前臺北市國民小教師 專業習社群運作時,對習成效關注之狀況;其次

    346溝通式教學、數位學習環境設計與英語學習效之研究

    吳曉芬; 梁雲霞2007
    [Department of Education] Proceedings
    2007年臺灣教育學術研討會,台北市立教育大學 主辦,2007-10-26
    臺北市立大教育系暨碩博士班 吳曉芬 梁雲霞 溝通式教、數位習環境設計與英語習效之研究 溝通式教; 數位習環境設計; 英語習成效 本研究旨在探討結合溝通式教與數位習環境設計所形成的「英語數位習融合方案」,對國小五年級生英語習成效之影響。研究對象選取桃園縣國小的兩個五年級班

    347推動專業發展學校促進大學與學校夥伴關係之多元合作

    吳清山; 黃姿霓2008
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Proceedings
    地方教育發展學術研討會---地方教育發展VS.發展地方教育,臺灣師範大學師資培育與就業輔導處地方教育輔導組 主辦,2008-11-15
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃姿霓 推動專業發展校促進大校夥伴關係之多元合作 專業發展校; 大與國民中小夥伴關係 2008 zh_TW 地方教育發展術研討會---地方教育發展VS.發展地方教育,臺灣師範大師資培育與就業輔導處地方教育輔導組 主辦

    348我國大學教育改革的檢討與策進:1994-2007年

    吳清山; 王令宜2007-09
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育資料集刊,35期,頁1-28
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 我國大教育改革的檢討與策進:1994-2007年 教育改革; 大評鑑; 國立大法人化; 大國際化 大教育改革,已經成為政府推動教育改革重要項目之一。本文旨在探究1994年至2007年我國大教育改革的狀況,首先說明大教育改革背

    349由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果

    胡潔芳2006-09
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    國教新知,53卷3期,頁1-6
    臺北市立大英語教系暨碩士班 胡潔芳 由心理語言討論不同詞彙編排方式的習效果 心理語言; 詞彙編排; 習效果; 英語教 2006-09 zh-TW 國教新知,53卷3期,頁1-6

    350教師區分性教學行為觀察量表﹝學生版﹞之編製

    黃家杰; 陳美芳; 陳長益; 李乙明; 呂金燮2010-03
    [Department of Special Education] Periodical Articles
    特殊教育研究學刊,35卷1期,頁63-82
    台北市立大特殊教育系 黃家杰 陳美芳 陳長益 李乙明 呂金燮 教師區分性教行為觀察量表﹝生版﹞之編製 區分性教; 教師教行為; 資優教育; 習需求 本研究旨在編製「教師區分性教行為觀察量表」,協助教師瞭解生對自己區分性教行為之觀察,並據以進行教策略調整,以滿足習需求

    351教學輔導教師學習領導與夥伴教師教學效能關係之研究

    丁一顧; 胡慧宜2015-12
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    中正教育研究,v.14n.2,p.43-73
    丁一顧 胡慧宜 教輔導教師習領導與夥伴教師教效能關係之研究 教效能; 教輔導教師; 夥伴教師; 習領導 本研究旨在瞭解臺北市教輔導教師習領導與夥伴教師教效 能之現況與關係。研究採問卷調查法,研究工具為「教輔導教師 習領導與夥伴教師教效能問卷」,研究對象為臺北市325位夥伴

    352外語學童跨情境詞彙解義研究:統計學習或猜測學習

    胡潔芳2019
    [Department of English Instruction] Research Project
    研究期間: 民10808 ~ 民10907
    臺北市立大英語教系 胡潔芳 外語童跨情境詞彙解義研究:統計習或猜測習 Resolving Word Mapping Ambiguity across Situations in Young Foreign-Language Learners: Statistics Versus

    353外語學童跨情境詞彙解義研究:統計學習或猜測學習

    胡潔芳2020
    [Department of English Instruction] Research Project
    研究期間: 民10908 ~ 民11007
    臺北市立大英語教系 胡潔芳 外語童跨情境詞彙解義研究:統計習或猜測習 Resolving Word Mapping Ambiguity across Situations in Young Foreign-Language Learners: Statistics Versus

    354科技融入幾何建模活動脈絡下國小教師教學推理能力的發展層次與培育模式之探究

    鄭英豪2018
    [Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
    研究期間:民10708 ~ 民10807,計畫編號:MOST107-2511-H845-001
    臺北市立大系 鄭英豪 科技融入幾何建模活動脈絡下國小教師教推理能力的發展層次與培育模式之探究 A Study on Development Levels and Preparation Model of Elementary Teachers’ Pedagogical Reasoning

    355微觀政治學:一個學校行政的新興研究領域

    陳幸仁2007-06
    [Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
    教育行政與評鑑學刊, 第3期, P.67-86
    陳幸仁 微觀政治:一個校行政的新興研究領域 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 微觀政治 校行政研究 校領導 Micropolitics School administration School leadership 本文旨在探討近來校行政的新興研究領域之一:微觀政治。首先,本文

    356一般民眾應具備之綠色化學素養內涵初探

    張育傑; 王玉純; 林于凱; 徐宏德2023-12
    [Publications] Chinese Journal of Environmental Education
    環境教育學刊,21期,頁39-62
    臺北市立大; 中原大; 國立臺灣海洋大 張育傑 王玉純 林于凱 徐宏德 一般民眾應具備之綠色化素養內涵初探 臺北市:臺北市立大地球環境暨生物資源系 綠色化素養; 綠色化原則; 永續化; 環境教育 自1991年美國環保署提出綠色化迄今三十年,現在化家的養成,也多具備綠色化

    357何謂「學校為本課程」?

    楊龍立2000-12
    [Department of Education] Periodical Articles
    康軒教育雜誌(國小版、國中版),42期,頁7
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 何謂「校為本課程」? 校為本; 校本位課程; 校自主; 課程發展 2000-12 zh_TW 康軒教育雜誌(國小版、國中版),42期,頁7

    358師範學院學生學習滿意及結業生任教意願之調查研究

    毛連塭; 湯梅英1993-03
    [Department of Education] Periodical Articles
    教育研究資訊,1卷2期,頁34-42
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 毛連塭 湯梅英 師範習滿意及結業生任教意願之調查研究 任教; 師範院; 結業生; 意願; 滿意; 生; 習   本研究主要目的在瞭解師院生的習情形,以及師院結業生的任教意願。依研究目的分別設計「習滿意問卷」及「教工作意見問卷」。「習滿意問

    359國民小學學校組織結構、教師對組織功能需求與學校衝突研究

    劉春榮1999-02
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    初等教育學刊, 7期, 頁39-84
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 劉春榮 國民小校組織結構、教師對組織功能需求與校衝突研究 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 國民小 校組織 教師 組織功能需求 校衝突 本研究旨在瞭解

    360國民小學學校組織結構、教師對組織功能需求與學校衝突研究

    劉春榮1999-02
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    初等教育學刊,7期,頁39-84
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 國民小校組織結構、教師對組織功能需求與校衝突研究 國民小; 校組織; 教師; 組織功能需求; 校衝突 本研究旨在瞭解當今國民小校組織結構、教師對教師組織功能的需求、教師對校衝突的知覺、及教師對校衝突處理意向的現狀;分析校組織

    361建立學生學習成效評估機制之大學校務評鑑

    王保進2010-07
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    評鑑雙月刊,26期,頁56-58
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 建立習成效評估機制之大校務評鑑 臺北市:高等教育評鑑中心 習成果評估; 大評鑑; 校務評鑑; 評鑑機制 2010-07 zh-TW 評鑑雙月刊,26期,頁56-58

    362臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究

    丁一顧; 張德銳2007-11
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    臺北市立教育大學學報(教育類),38卷2期,頁1-32
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究 臺北市:臺北市立教育大專業; 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師   本研究旨在比較 91至 93年度臺北市教輔導教師制度試辦之成效與困難。研究方法採問卷調查法,研究樣本共

    363大學評鑑制度及工具之建構---以資訊學門為例(I)

    王保進; 陳景章2001
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民9008~9107,計畫編號:NSC90-MOE-S133-002-X3
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 陳景章 大評鑑制度及工具之建構---以資訊門為例(I) 臺北市:行政院國家科委員會 大評鑑; 資訊門; 評鑑工具; 評鑑制度; 校評鑑 2001 zh-TW 研究期間:民9008~9107,計畫編號

    364家長教育選擇權之研究

    吳清山; 江愛華; 張世平; 黃旭鈞; 張正霖; 鄭望崢1999-12
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    吳清山 江愛華 張世平 黃旭鈞 張正霖 鄭望崢 家長教育選擇權之研究 教育選擇 家長 校選擇 國民小 國民中 本研究旨在藉由分析各國實施家長教育選擇權之情形及調查國內家長、教師、專家者對教育選擇權之看法,進而了解在我國中小實施家長教育選擇權之可行性。本研究之調查對象分為兩類:第一類為諮

    365教學反應(RTI) - 學習障礙鑑定的新趨勢

    鄭麗雪2010-06
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育, 第49 期, 99-106 頁
    臺中市協和國民小教師 鄭麗雪 教反應(RTI) - 習障礙鑑定的新趨勢 臺北市立教育大 習障礙 智力與業成就差距 教反應 2010-06 zh_TW 國小特殊教育 第49 期 99-106 頁 This text was extracted from a PDF document

    366由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果

    胡潔芳2006-09-01
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    國教新知, 第53卷第三期(53:3), p.1-6
    臺北市立教育大英語教系 胡潔芳 由心理語言討論不同詞彙編排方式的習效果 台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 心理語言 詞彙編排 習效果 英語教 2006-09-01 zh_TW 國教新知 第53卷第三期(53:3) p.1-6

    367The Pedagogical Implications of Using Chinese American Literary Texts in Taiwan's EFL Classroom

    楊麗中2004-09
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    臺北市立師範學院學報. 教育類,35卷2期,頁47-60
    楊麗中 The Pedagogical Implications of Using Chinese American Literary Texts in Taiwan's EFL Classroom 英語教; 華裔美國文; 文典範; 湯婷婷 無 2004-09 zh-TW 臺北市立師範

    368數位化未來教室之探討

    莊思筠; 賴阿福; 馮清皇2011-03
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Computer Science] Periodical Articles
    國教新知, 58卷1期, 頁30-51
    臺北市立教育大資訊科系 莊思筠 賴阿福 馮清皇 數位化未來教室之探討 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 未來教室 數位習 資訊融入教策略 未來教室(classroom of the future)是一個高度資訊化、互動性及整合性之教室,亦可能是教育的新趨勢,但關於未來教室之文

    369另類閱讀教學--史代納的圖像式學習概念與教學運用

    林吟霞2013-09
    [校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
    國教新知,60卷3期,頁45-53
    林吟霞 另類閱讀教--史代納的圖像式習概念與教運用 臺北市:臺北市立大校長培育及校夥伴協作中心 史代納; 華德福校; 圖像式習; 閱讀教 教育家史代納在他的教育理論中對兒童的習提出了一個重要的概念– 圖像式習概 念。本文目的即在探討史代納的圖像式習理論基礎,以及運用圖像式

    370探討高中學生之學習環境和目標取向在學生體育課學習滿意度與體適能認知的影響

    蕭秋銘; 周建智; 李光武; 陳嘉弘; 林惠美2003-12-30
    [Office of Academic Affairs] Tpec Press(no.1-18)
    北體學報,11期,P.159-172
    蕭秋銘 周建智 李光武 陳嘉弘 林惠美 探討高中生之習環境和目標取向在生體育課習滿意度與體適能認知的影響 臺北市立體育院教務處 習環境; 目標取向; 教回饋; 習滿意度; 體適能 在運動教育的領域,對有關習環境的研究常將生的成就動機屏除在外。但是,成 就動機之重要性同等於

    371兒童詩在語文教學上的功能與應用

    陳正治2005-03-01
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Chinese Languages and Literature] Periodical Articles
    國教新知, 第52卷第一期(52:1), p.1-10
    台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 陳正治 兒童詩在語文教上的功能與應用 兒童詩 語文教 2005-03-01 zh_TW 國教新知 第52卷第一期(52:1) p.1-10

    372社會學科評量的危機--彰安國中公民科試題爭議的省思

    楊龍立1997
    [Department of Education] Periodical Articles
    人文及社會學科教學通訊 ,8:1=43,p.106-119
    台北市立教育大教育系 楊龍立 社會科評量的危機--彰安國中公民科試題爭議的省思 社會科 評量 1997 zh_TW 人文及社會科教通訊 ,8:1=43,p.106-119

    373各國國小科學教材發展簡介與評述

    楊龍立1997
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊 ,8,p.14-25
    教育研究與發展季刊 楊龍立 各國國小科教材發展簡介與評述 國小 科教材 1997 zh_TW 科教育研究與發展季刊 ,8,p.14-25

    374自主學習方案的設計與實踐

    梁雲霞2005
    [Department of Education] Periodical Articles
    人文及社會學科教學通訊,15:5=89,p.157-176
    台北市立教育大教育系 梁雲霞 自主習方案的設計與實踐 自主習方案 2005 zh_TW 人文及社會科教通訊,15:5=89,p.157-176

    375開展學生心中的智慧光芒

    梁雲霞2001
    [Department of Education] Periodical Articles
    學生輔導,77,p.38-45
    台北市立教育大教育系 梁雲霞 開展生心中的智慧光芒 多元智慧 教 2001 zh_TW 生輔導,77,p.38-45


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