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    611溝通式教學活動的設計和應用

    王鳳敏2002-10
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
    國教新知, 49卷1期, 頁29-40
    王鳳敏 溝通式教活動的設計和應用 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 溝通式教法 活動設計 英語教 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁29-40

    612學生成績評定和報告的新趨勢

    盧雪梅2003-03
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
    國教新知, 49卷3期, 頁28-39
    盧雪梅 生成績評定和報告的新趨勢 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 生成績評定 生成績報告 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁28-39

    613從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫

    張弘毅2003-12
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Social Studies Education] Periodical Articles
    國教新知, 50卷2期, 頁17-25
    臺北市立教育大歷史與地理系 張弘毅 從西班牙塞維亞大Julian教授的訪問臺灣談當前師範院的「世界史」教--兼論國小社會教科書的編寫 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 師範院 世界史教 國小 社會教科書 2003-12 zh_TW 國教新知 50卷2期 頁17-25

    614教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑

    席榮維2004-12
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
    國教新知, 51卷2期, 頁77-84
    席榮維 教檔案與教師評鑑的關係--校如何推動教檔案評鑑 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 教檔案 教師評鑑 教檔案評鑑 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁77-84

    615幼兒教保人員科學素養之探究與建議

    林純雯2011-09
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁1-32
    林純雯 幼兒教保人員科素養之探究與建議 臺北市立教育大教育中心 幼兒教保人員 科教育 科素養 本研究旨在探究幼兒教保人員的科素養,從工具之編修、調查之實施中,研擬提升科素養之建議。首先,立意取樣184 名幼兒職前教師,效化公民科素養中文版問卷,並測量其科素養;其次,再分層隨機

    616「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

    編輯室1993-09
    [Science Education Center] 市師科學教育季刊
    市師科學教育季刊, 17期, 頁14-52
    編輯室 「台北市國民小自然科教師實驗教能力研習會」前後測分析 臺北市立師範院科教育中心 自然科 國民小 教師 實驗教 臺北市 1993-09 zh-TW 市師科教育季刊 17期 頁14-52

    617落實兒童發展的學校課程目標

    古嫊琴2004-03
    [Publications] 兒童發展與教育
    兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
    臺北市士林國民小教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的校課程目標 臺北市立師範院兒童發展研究中心 兒童發展 校本校課程 校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為校課程目標,由全校教師的對談中,整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標

    618行政區劃法制建構與地方自治

    紀俊臣2002-12
    [Publications] 市師社教學報(第1-3期)
    市師社教學報, 第一期, 頁1-22
    紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範院社會科教育系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科教育 科素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範;次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變;另就行政區劃與地方自治制度之

    619研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響

    曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華2012-03
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁27-58
    國立彰化師範大教育研究所 曾千純 段曉林 溫媺純 秦爾聰 王國華 研究「探究師資培育計畫」對中/數教師探究教效能的影響 臺北市立教育大教育中心 探究教 師資培育 教效能 本研究的目的在探討一群(55名)中與數教師在參與三年(2階段)的暑碩班(融入探究師資培育計畫

    620同分母分數加減法的教學研究

    李源順; 余新富; 李勇諭2006
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展, 2006專刊, P.114-141
    台北市立教育大資訊教育系 台北市立教育大資訊教育系 台北市立教育大資訊教育系 李源順 余新富 李勇諭 同分母分數加減法的教研究 臺北市立師範院科教育中心 同分母分數加減法 數能力 數威力 經過文獻探討後,本研究提出利用概念溝通的表徵模式、分數概念的情境結構、單位

    621教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究:以高雄市國小為例

    林金穗; 鄭彩鳳; 吳慧君2012-11
    [Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
    臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 教育類, 頁55-85
    高雄市路竹區北嶺國民小校長 國立高雄師範大教育系教授兼實習輔導處處長 高雄醫秘書及醫務管理暨醫療資訊系兼任助理教授 林金穗 鄭彩鳳 吳慧君 教師知識慣性、校組織習與校效能關係之研究:以高雄市國小為例 臺北市立教育大 教師知識慣性 組織校效能 本研究的目的在瞭解高雄市

    622日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探

    林均珈2010-12
    [School of Humanities and Arts] 北市大語文學報
    北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁125-146
    臺北市立教育大中國語文系 林均珈 日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探 臺北市立教育大人文藝術院中國語文系 五山文 五山十剎 禪僧 禪林文 中國與日本,兩國之間的互動一直是相當的頻繁,尤其,中國文化對日本文化的影響更是深遠。日本漢詩,是日本人以漢語和中國古典韻文的形式所創作的詩

    623日治時期初等學校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察

    蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳2012-11
    [Department of Social Studies Education] Proceedings
    史地學術暨錢穆思想研討會《會議手冊暨論文集》, 頁1-24
    國立中正大尖端中心 國立嘉義大教育系 雲林縣立大興國民小 蔡元隆 張淑媚 黃雅芳 日治時期初等校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察 臺北市立教育大 日治時期台灣教育 初等校欺凌 本文旨在考察日治時期初等校中臺灣囝仔間的欺凌形式。本研究採用口述歷史方法,針對十四名日治時期初等校的畢

    624透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習

    顏膺修; 吳為聖; 張惠博2012-06
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁27-48
    國立彰化師範大教育研究所 大葉大資訊管理系 國立彰化師範大物理系 顏膺修 吳為聖 張惠博 透過雲端應用軟體延伸科習—國小「天氣的變化」單元專題導向習 臺北市立教育大人文藝術院中國語文系 生活中的科 專題導向習 資訊教育 國小自然與生活科技課程常受限於教進度與設備資源

    625為科技教育札根--應用設計教學法於國民小學科技教育之探討

    林芳容1998-04
    [Publications] 國教月刊(已停刊)
    國教月刊, 44卷, 7/8期, 頁25-31
    林芳容 為科技教育札根--應用設計教法於國民小科技教育之探討 臺北市立教育大 科技教育 設計教法 國民小 1998-04 zh_TW 國教月刊 44卷 7/8期 頁25-31

    626指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析

    簡良平2011-12
    [Department of Education] Research Project
    臺北市立教育大 簡良平 指導弱勢童敘事文本閱讀之教類型分析 弱勢童 敘事文本閱讀指導 教語言 本文主要透過敘事課程的實施,敘事課程目標底定之後,規畫敘事文本閱讀指導活動及實施,進而觀察教師教室教,分析其教語言,描述其教類型,反省教師角色於敘事課程實施的關鍵性。文獻探討回顧敘事

    627近十年中國大陸儒學發展一瞥

    張濤2009-12
    [School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
    儒學研究論叢,第二輯,p.1-26
    北京清華大歷史系博士生 張濤 近十年中國大陸儒發展一瞥 臺北市立教育大人文藝術院儒中心 儒 中國大陸 近十年 院 民間 十年以來,中國大陸的國熱大規模興起,不但在民間深獲反響,對院中的儒研究亦頗有觸動,例證之一即為經研究的回歸。此外,簡帛的發展、儒與現實關係的討論,均

    628日本江戶時代(1603-1868)儒學各派創始者思想述介

    張文朝2009-12
    [School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
    儒學研究論叢,第二輯,p.27-46
    中央研究院中國文哲研究所訪問員 張文朝 日本江戶時代(1603-1868)儒各派創始者思想述介 臺北市立教育大人文藝術院儒中心 日本 江戶時代 儒 派 思想 江戶時代的儒派別大致可分為九派。朱子派的藤原惺窩(1561-1619)雖主朱子,實則有意調和朱、陸二,而獨排佛、釋

    629思想史重構-漢、宋學視野下詮釋朱熹《四書章句集注》進路的思索與反省

    陳逢源2012-12
    [School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
    儒學研究論叢,第五輯,p.1-24
    國立政治大中國文系教授 陳逢源 思想史重構-漢、宋視野下詮釋朱熹《四書章句集注》進路的思索與反省 臺北市立教育大人文藝術院儒中心 朱熹 四書 道統 儒 漢 宋之分 朱熹《四書章句集注》影響深遠,人無異辭,檢視臺灣思想發展,四書更是具有本土與核心雙重文化價值,只是前輩者闡揚四書義

    630兩種教學,兩個面貌--全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒

    林佩蓉2006-06
    [Department of Early Childhood Education] Periodical Articles
    國教新知,53卷2期,頁1-7
    臺北市立教育大幼兒教育系 林佩蓉 兩種教,兩個面貌--全美語教下的幼兒Vs.正常化教下的幼兒 全美語教 幼兒 正常化教 2006-06 zh-TW 國教新知,53卷2期,頁1-7

    631幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究

    林佩蓉; 侯淑柔2007
    [Department of Early Childhood Education] Proceedings
    「幼兒教育專業、品質與卓越:幼兒語文之教與學」國際研討會,國立政治大學幼兒教育研究所,200705
    臺北市立教育大幼兒教育系 林佩蓉 侯淑柔 幼兒英語習經驗與中英文音韻覺識能力之研究 臺北市:國立政治大幼兒教育研究所 前幼兒 音韻覺識 英語習 2007 zh-TW 「幼兒教育專業、品質與卓越:幼兒語文之教與」國際研討會,國立政治大幼兒教育研究所,200705

    632台灣兒童發展追蹤觀察與研究:小學環境與托育場域之長效影響

    林佩蓉; 馮燕2010
    [Department of Early Childhood Education] Research Project
    研究期間:民9908~10007國科會計畫編號:NSC99-2410-H002-173-SSS
    臺北市立教育大幼兒教育系 林佩蓉 馮燕 台灣兒童發展追蹤觀察與研究:小環境與托育場域之長效影響 行政院國家科委員會 兒童發展 小環境 前教育長效影響 幼兒進小是成長發展的一個里程碑,本研究擬延續前期國科會三年的幼兒 發展追蹤研究(NSC96-2412-H-002-010-SS3),以

    633古典文學中的民俗文化探析

    余崇生2004-06
    [Publications] 北市師院語文學刊(Ceased)
    市北師院語文學刊,第八期,p.139-150
    台北市立師範院語文系 余崇生 古典文中的民俗文化探析 臺北市立師範院語文教育系國語文教及研究中心 民俗 傳奇小說 戲劇 民間文 古典文 2004-06 zh_TW 市北師院語文刊,第八期,p.139-150

    634二十世紀報導文學的回顧

    陳光憲1999-06
    [Publications] 應用語文學報(Ceased)
    應用語文學報,創刊號=1期,頁143-164
    台北市立師範院語文教育系 陳光憲 二十世紀報導文的回顧 台北市立師範院應用語言文研究所 採訪 調查 報導文 非虛構文 「報導文」"Reportage"是二十世紀的新興文,是一種透過採訪、調查,報導真人、真事,伸張社會正義,反映當代問題和表達人道關懷的文體裁

    635學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I)

    林天祐; 吳清山2001
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    行政院國家科學委員會研究報告編號:NSC90-2413-H133-007
    林天祐 吳清山 校推動知識管理策略之研究---以國民小為例(I) 臺北巿立師範院國民教育研究所 知識管理 校行政 國民小 2001 zh-TW 行政院國家科委員會研究報告編號:NSC90-2413-H133-007

    636國小五年級學童數感教學之研究---以分數為例

    林怡靜; 曹雅玲2005-12-14
    [Department of Mathematic and Computer Science Education] Proceedings
    兒童數學概念研究研討會論文集,臺北市立教育大學數學資訊教育研究所,2005-12-14
    臺北市立教育大資訊教育研究所 林怡靜 曹雅玲 國小五年級童數感教之研究---以分數為例 數字常識 分數 數科教 有不少童會依題目要求尋找適當的小單位,彈性解決問題,已具備單位形成能力。本研究只在瞭解國小五年級童分數數感的表現,進行實驗教,並探討分數數感教生的分數習表現

    637特殊教育特許學校之芻議

    鄭啟清2012-12
    [Department of Education] Periodical Articles
    特殊教育季刊,125期,P.39-47
    台北市立教育大教育系 鄭啟清 特殊教育特許校之芻議 特殊教育; 特許校; 特殊需求的生 2012-12 zh_TW 特殊教育季刊,125期,P.39-47

    638如何增進國小學童的閱讀興趣

    忻詩婷2004-09
    [Department of Chinese Languages and Literature] Periodical Articles
    台北市立師範學院應用語言文學研究所研究生學刊,第四期(下),p.297-316
    忻詩婷 如何增進國小童的閱讀興趣 臺北市:臺北市立師範院應用語言文研究所 閱讀興趣 閱讀教 閱讀 童閱讀興趣 歷史的經驗告訴我們:閱讀對人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變人的一生。既然閱讀是如此的重要,那麼促成閱讀的動力究竟為何呢?答案就是閱讀興趣,閱讀興趣就是驅動閱讀的動力

    639音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用

    林小玉2013-07
    [publications] 通識學刊
    通識學刊,創刊號─藝術教育,P.65-84
    臺北市立教育大音樂系 林小玉 音樂教評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用 臺北市:臺北市立教育大教務處通識教育中心 教評量; 音樂教評量; 通識教育 課程、教與評量在各階段的教中,具有互相牽動的相輔相成關係。教評量是教歷程中極為重要的一環,具有引導與總結教之功能;在音樂教

    640從超個人心理學探討學校行政人員之心靈成長

    王保進2000-01
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    學校行政,5期,頁175-190
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 從超個人心理探討校行政人員之心靈成長 臺北市:中華民國校行政研究會籌備會 心理; 校行政人員; 心靈成長 2000-01 zh-TW 校行政,5期,頁175-190

    641國民中學畢業生免試入學高級中等學校之研究--子計畫二:學區劃分--期中報告

    王保進; 陳清溪; 黃增榮; 鄭珮琳2004
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民9312,計畫編號:NAER9322A10102202
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 陳清溪 黃增榮 鄭珮琳 國民中畢業生免試入高級中等校之研究--子計畫二:區劃分--期中報告 臺北市:國立教育研究院籌備處 區劃分; 免試入; 中等教育 2004 zh-TW 研究期間:民9312,計畫編號

    642教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

    張德銳; 丁一顧2009-01
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    課程與教學,12卷1期,頁157-182
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教行動研究及其對中教師專業成長態度影響之研究 臺北市:中華民國課程與教會 教行動研究; 專業成長態度; 中教師   本研究旨在瞭解教行動研究的實施,對中教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計,以116位中教師為研究對象

    643能源與永續環境:臺灣小學永續環境教材

    古建國; 陳錦雪2013-09
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Book
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 陳錦雪 能源與永續環境:臺灣小永續環境教材 苗栗縣:群創教育基金會 能源教育; 環境保護; 小 2013-09 zh_TW

    644能源與永續環境

    古建國; 陳錦雪2013-08
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Book
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 陳錦雪 能源與永續環境 臺北市:臺北市立教育大 能源教育; 環境保護; 小 2013-08 zh_TW

    645環境永續愛地球:臺灣小學永續環境教材

    古建國; 陳錦雪2012-08
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Book
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 陳錦雪 環境永續愛地球:臺灣小永續環境教材 苗栗縣:群創教育基金會 能源教育; 環境保護; 繪本; 小 2012-08 zh_TW

    646格林的家

    古建國; 謝鳴鳳2010-01
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Book
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 謝鳴鳳 格林的家 臺北市:臺北市立教育大 綠建築; 建築節能; 繪本; 小 2010-01 zh_TW

    647試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析

    謝子慧; 古建國2011-06
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Periodical Articles
    國教新知,58卷2期,頁41-55
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 謝子慧 古建國 試以能源校之經驗進行國小全校式參與低碳校校內各人員角色任務之分析 全校式參與; 能源校; 低碳校 近年來,全球氣候異常現象加劇,臺灣是一個海島型國家,受到氣候影響的情形尤為明顯。人類對環境的破壞、資源的浪費及能源的耗竭,造成溫室

    648參與學校管樂社團對國小高年級學生學科成就之影響

    施彥亨; 陳淑瑜2013-12
    [Department of Education] Periodical Articles
    藝術教育研究,n.26,P.125-152
    臺北市立大教育系 臺北市立大特殊教育系 施彥亨 陳淑瑜 參與校管樂社團對國小高年級科成就之影響 音樂教育; 科成就; 校管樂社團 習音樂是否能增進認知功能或科成就,長久以來受到術界與教育人士所關注,迄今尚無定論。本研究旨在探討國小高年級生參與校課後管樂社團對國語文和

    649課程組織:理論與實務

    楊龍立; 潘麗珠2005-06
    [Department of Education] Book
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 課程組織:理論與實務 臺北市:高等教育 課程設計; 教原理; 教方法 一、本書適合大研習教育術的生、研究所專研課程術的 研究生、在職教師以及課程工作者參考閱讀。今日大家所熟 悉的統合課程、校本課程或核心課程等,其實都是課程組織 領域的課

    650學校為本課程-設計與探討

    楊龍立2001-08
    [Department of Education] Book
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 校為本課程-設計與探討 臺北市:五南 課程設計; 教計畫; 自編教材; 教目標   本書涵括以下特色:第一,理論與實務兼備。本書未偏重理論或實務任一方,而是兼備理論與實務,讀者可以於上篇練習並明瞭校為本課程的實務操作,亦可以於下篇熟悉校為本課程的

    651《學校為本課程─設計與探討》的簡介

    楊龍立2002-01
    [Department of Education] Periodical Articles
    課程與教學通訊,9期,頁27-28
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 《校為本課程─設計與探討》的簡介 校為本; 課程; 校為本課程 2002-01 zh_TW 課程與教通訊,9期,頁27-28

    652課程組織要素

    楊龍立2000-09
    [Department of Education] Periodical Articles
    課程與教學通訊,4期,頁2-3
    楊龍立 課程組織要素 課程組織; 教策略; 教評量 2000-09 課程與教通訊,4期,頁2-3

    653建構教學的研究

    楊龍立1998-03
    [Department of Education] Periodical Articles
    臺北市立師範學院學報,29卷,頁21-37
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 建構教的研究 建構教; 建構主義; 行為主義教 本研究是以理論分析方式,探討建構教的理論依據、主張及其與非建構教的比較。經過資料的分析與整理,發現建構教和三種非建構教之間雖有差異,但也有相似之處。在真實的教情境裡,我們經常混合運用多種教

    654原民數學教材之發展與實踐

    姚如芬2013-12
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展,67期,頁73-92
    姚如芬 原民數教材之發展與實踐 臺北市:臺北市立大院科教育中心 布農族; 原民數教材; 國小數 本個案研究主要目的在探究可行的「原民數教材」發展路徑。研究者帶領16位在職教師進入一個布農部落,前後歷時半年。經由「準備與規劃」、「探尋與理解」、「閱讀與設計」、「評論與修訂」、「實踐

    655聯考廢除之後的省思

    湯梅英; 謝正修; 潘秋文1998-09
    [Department of Education] Periodical Articles
    康軒教育雜誌 (國小版),33期,頁7
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 潘秋文 聯考廢除之後的省思 聯考廢除; 基本力測驗; 多元入方案 1998-09 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版),33期,頁7

    656聯考廢除之後的省思

    湯梅英1998-09
    [Department of Education] Periodical Articles
    康軒教育雜誌 (國中版),33期,頁7
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 湯梅英 聯考廢除之後的省思 聯考廢除; 基本力測驗; 多元入方案 1998-09 zh_TW 康軒教育雜誌 (國中版),33期,頁7

    657國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用

    陳怜燕; 高翠霞2003
    [Department of Education] Proceedings
    2003年環境教育學術研討會,國立東華大學 主辦,2003-10-17~19
    臺北市立大教育系暨碩博士班 陳怜燕 高翠霞 國小環境教育融入綜合活動習領域之分析與應用 環境教育; 習環境; 能力指標; 國民小 本文主要目的在探討國小習綜合活動課程時能達成環境教育能力的機會如何?探討過程中作者首先將綜合活動習領域(以下簡稱綜合活動)與環境教育能力指標做比較分

    658多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量(III)

    高翠霞; 蔡崇建2001
    [Department of Education] Research Project
    研究期間:民9008~9107,計畫編號:NSC90-2514-S003-009
    臺北市立大教育系暨碩博士班 高翠霞 蔡崇建 多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小生知天(自然)智能之發掘與評量(III) 臺北市:行政院國家科委員會 自然智能; 國小生; 國中生; 多元智力 2001 zh-TW 研究期間:民9008~9107,計畫編號

    659一個稱為學校的地方: 未來的展望

    梁雲霞2008-01
    [Department of Education] Book
    原文書為 約翰.I.古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called School」,由 梁雲霞 譯著
    臺北市立大教育系暨碩博士班 梁雲霞 一個稱為校的地方: 未來的展望 臺北市:麥格羅希爾國際出版公司 校管理; 校教育; Public schools; 美國 2008-01 zh_TW 原文書為 約翰.I.古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called

    660國中小學生學習策略使用之分析

    梁雲霞; 陳芸珊2013-06
    [Department of Education] Periodical Articles
    教育研究與發展,9卷2期,頁33-64
    臺北市立大教育系暨碩博士班 梁雲霞 陳芸珊 國中小習策略使用之分析 習策略; 國中小生; 策略使用 本研究旨在探討發展關鍵時期的國中小生在習策略上的使用情形。本研究首先修訂習策略量表,進而以國小四、六與國中八年級生(共797人)為樣本,並針對性別和習成就上的不同,進一步分


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