617.
落實兒童發展的學校課程目標
古嫊琴
,
2004-03
[Publications] 兒童發展與教育 兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
臺北市士林國民小學教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的學校課程目標 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 兒童發展 學校本校課程 學校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑學校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為學校課程目標,由全校教師的對談中,整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標
618.
行政區劃法制建構與地方自治
紀俊臣
,
2002-12
[Publications] 市師社教學報(第1-3期) 市師社教學報, 第一期, 頁1-22
紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範;次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變;另就行政區劃與地方自治制度之
634.
二十世紀報導文學的回顧
陳光憲
,
1999-06
[Publications] 應用語文學報(Ceased) 應用語文學報,創刊號=1期,頁143-164
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 二十世紀報導文學的回顧 台北市立師範學院應用語言文學研究所 採訪 調查 報導文學 非虛構文學 「報導文學」"Reportage"是二十世紀的新興文學,是一種透過採訪、調查,報導真人、真事,伸張社會正義,反映當代問題和表達人道關懷的文學體裁
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音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用
林小玉
,
2013-07
[publications] 通識學刊 通識學刊,創刊號─藝術教育,P.65-84
臺北市立教育大學音樂學系 林小玉 音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用 臺北市:臺北市立教育大學教務處通識教育中心 教學評量; 音樂教學評量; 通識教育 課程、教學與評量在各階段的教學中,具有互相牽動的相輔相成關係。教學評量是教學歷程中極為重要的一環,具有引導與總結教學之功能;在音樂教學中
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一個稱為學校的地方: 未來的展望
梁雲霞
,
2008-01
[Department of Education] Book 原文書為 約翰.I.古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called School」,由 梁雲霞 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 一個稱為學校的地方: 未來的展望 臺北市:麥格羅希爾國際出版公司 學校管理; 學校教育; Public schools; 美國 2008-01 zh_TW 原文書為 約翰.I.古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called
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