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日期	题名	作者
1999-12-08	國小基層教師如何參與校本位課程發展	紀雪盡
2003-06-01	國小基本問句的實例探究	何永清
1998-11-11	國小如何實施小班教學精神	洪欽國
2015-09	國小學生了解分數、小數乘除問題的多元途徑	李源順
1996-08	國小學生地圖應用能力之調查與研究	鄧天德; 陳源在; 徐榮崇
1996-04	國小學生地圖應用能力之調查與研究	鄧天德; 陳源在; 徐榮崇
2000-03-01	國小學生密度概念之概念生態	陳振威; 陳龍川
2006	國小學生對學校體育課程需求之研究---以台北市私立光仁國小為例	譚怡君; 石偉源; 謝俊煌; 林國瑞
1995-12-01	國小學生對科學的態度之性別差異	江啟昱
2002-10	國小學生快樂學英語，該學些什麼？	朱惠美
1999-02	國小學生數學解題歷程之分析研究	涂金堂
2020-12	國小學生永續發展教育知識與態度調查研究	涂振源; Tu, Chen-yuan
1993-06	國小學生的概念構圖和自然科學學習成就之研究	黃萬居
1998-09-01	國小學生自然科學習成就初探	劉國權
2014	國小學生運用數學解題策略「有組織列表/詳盡列表」解題歷程研究	李湘琦; 李心儀
2005	國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例	盧秀琴; 陳碧霞
2007-03-01	國小學童A型行為組型與自然與生活科技領域學習態度與學業成就之相關研究	陳秀芬; 黃萬居
1992-09	國小學童休閒閱讀現況之研究	高蓮雲
2013-03	國小學童利社會行為之引發與培養	黃昭勳
2006-03	國小學童動作技能表現、運動技能概念與學習動機之關聯	林信宏; 黃美瑤; 石國棟; 周建智
2002	國小學童友誼概念及其社會適應之研究	張煌熙
2001	國小學童在家自行教育之歷史研究	鄭玉卿
2005-12-14	國小學童在幾何問題的解題表現研究--以長方體的體積和表面積為例	陳鴻綸; 曹雅玲
2005-12	國小學童在幾何問題的解題表現研究-長方體的體積和表面積為例	陳鴻綸; 曹雅玲
2012-12	國小學童家長選擇課後托育機構的考量因素與滿意度之研究－以台北市信義區為例	蘇鈴琴
2005-06	國小學童寫作時所需之協助--個案小雅為例來探討	張純
2005-06	國小學童寫作時所需之協助-個案小雅為例來探討形構學校課程行政的三因層面	張純
1996-08	國小學童對天氣變化概念發展之研究	許民陽
1997-06	國小學童對天氣變化概念發展研究(II)	許民陽
2003-12-01	國小學童對從事科學活動意願之研究	邱書亭; 楊龍立
2003-12	國小學童對從事科學活動意願之研究	邱書亭; 楊龍立
1994-06	國小學童對方向及位置兩空間概念認知發展的研究	許民陽; 鄧國雄; 卓娟秀; 李崑山; 殷炯盛
1995-06	國小學童對方向及位置兩空間概念認知發展的研究（Ⅱ）國小中年級學童對東西南北相關方位的認知探討	許民陽
2002-12-01	國小學童對水溶液概念的認知與迷思概念之初探	陳淮璋; 黃萬居; 賴文榮
2012-12	國小學童對淡水老街的環境識覺及行為之研究：以新北市淡水區六年級國小學童為例	陳玉馨
2006-05	國小學童對游泳教學滿意度之研究--以臺北市民權國小為例	曾家煜; 韓大衛
2006-05-01	國小學童對游泳教學滿意度之研究－以臺北市民權國小為例	曾家煜; 韓大衛; Tseng, Chia-yu; David Han
2006-05	國小學童對游泳教學滿意度之研究－以臺北市民權國小為例	曾家煜; 韓大衛
1994	國小學童對科學的態度與科學相關經驗之調查研究	楊龍立
2005-03-01	國小學童對自然科教師學科教學之知覺調查研究	謝甫佩; 洪振方
2004-09-01	國小學童對電腦焦慮感之調查研究	汪光懿; 張至文; 胡信忠; 涂志榮
2003-12-01	國小學童對颱風現象及其相關概念認知的研究	黃皇明; 許民陽
2003	國小學童對颱風現象及其相關概念認知的研究	許民陽; 黃皇明
2015-09	國小學童小數運算之理解研究	楊瑞智; 朱欣傑
2010-12	國小學童性別及動作技能與同儕互動關係研究	廖莉安; 鄭家惠; 廖焜福
2004-12-01	國小學童數學創造力與科學創造力之相關性及差異性研究	張華城; 洪文東
2011-03	國小學童環境教育成效之研究--以嘉北國小為例	趙家民; 涂智慧
1996-12-01	國小學童的「生態系」觀	熊召弟
2003-12-01	國小學童的時間順序及週期概念	陳穗秋; 鍾靜
2015-08	國小學童的身體發育與學業表現之相關研究	侯一欣

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