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1998	從社會互動看幼兒的學習：Vygotsky 理論的應用	幸曼玲
1998-06	從社會互動看皮亞傑與維高斯基的理論及其對幼教之敔示	陳淑敏
1995-05	從維高斯基[Vygotsky]的理論來討論其對幼兒教育的應用	陳正乾
1996-10	從維高斯基（Vygotsky）的理論來討論其對幼兒教育的應用	陳正乾
1986-05	從線畫看幼兒發展	蘇振明
2006-06-01	從績效責任的觀點談臺北市幼稚園評鑑制度	蕭美華
2010	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒---四個月至三十六個月的追蹤	王珮玲; 洪聰敏
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒–四個月至三十六個月的追縱之初探	王珮玲; 江姿頤
2012	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
2010	從詞彙到篇章的理解歷程---跨領域的基礎研究與應用	曾玉村; 陳修元; 陳欣進; 周泰立
1997	從詮釋的觀點研究兒童遊戲在學前教育課程中的實施(II)---一所幼稚園的個案研究	陳正乾
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
1986-05	從課程設計談幼兒教材教法與教學單元活動設計	魏惠貞
1985-05	從遊戲中學習－介紹四種有趣的學習遊戲	Alice S. Honing; 盧美貴譯
2010	從閱讀心理學的角度看閱讀策略的教學	幸曼玲
1990-06	心情手記	娟娟
1991-06	心情雜記	詩涵
1999	快樂的學習--全語言幼稚園的一天	林佩蓉
1985-05	快樂的欣賞遊戲教學	彭麗玉
1990	思想的思索--認知和語言發展的討論	Christensen, Kathee M; 林佩蓉(譯)
1992-06	情緒障礙兒童之個案輔導	歐姿秀; 楊月秀; 吳玥玢
1990-06	愛、自由、民主	鄭雅莉等
2005-03	愛與憤怒一書序	張英熙
1991-06	愫	巨蟹女孩
1995-12	慈心幼稚園－方案教學的經營	黃玉惠
2005	應用兒童安全知識在情緒玩具之設計開發	魏惠貞; 李來春
2014	應用動態影像式智慧積木設計情感互動遊戲於幼兒情緒體驗行為之研究(I)	魏惠貞
2006	應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究	魏惠貞; 李來春
2005	應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究	魏惠貞; 李來春
1991-06	戀	慕芸
2002-03	成長的生命: 有關早期療育的故事	盧雯月
1989-06	我不會做	魏英桃
1996-08	我們能為幼兒做什麼?--提升幼教的專業品質	林佩蓉
1999-11	我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究?	幸曼玲
1999	我們需要什麼樣的發展（認知/語言/其他）研究	幸曼玲
2002	我國五歲幼兒發展與基本能力指標建構之研究	盧美貴; 陳伯璋; 江麗莉; 黃意舒; 范睿榛; 陳修元; 謝美慧; 薛曉華; 孫良誠
2006	我國人口結構變遷與教育政策之研究(整合型研究)	魏惠貞; 胡夢鯨; 何青蓉; 魏惠娟; 黃宗顯; 王如哲; 林明地; 蔡清田; 湯堯; 蕭佳純
2011	我國幼兒托育制度之研究	邱志鵬; 劉兆隆
2012-07	我國幼兒托育制度之研究	邱志鵬
2005	我國當前幼教政策與走向	王珮玲
1989	我國空中專科進修補習學校教學現況之調查研究	王珮玲
2003-12	我國與美國幼稚園課程決定比較研究	黃意舒
1990-06	我對兒童電視節目的看法	王萌光
1988-05	我對幼教工作的理念	葉玉環
1991-06	我所嘗試的一親職教育的幼兒語言輔導	葉芳美
2019	我是小孩，我有權利：探究身障孩童家長對共融式遊戲場的看法	黃鈺玲，陳品妤，廖柔茜，蔡宜君，盧雯月
2009-12	我玩故我在-童心園實習有感	劉家宇; 葉婉婷
1989-06	我的未來不是夢－淺談幼獅人未來之方向	李婉如
1989-06	我看兒童才藝班	谷皖茹