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日期	題名	作者
2009-06	各縣(市)身心障礙學生安置原則與輔導辦法之比較--以國小罕見疾病學生為例	滕德政
2009-06	ADHD資優生的特質與區辨	吳怡慧; 曾薷瑩
2009-06	教學導師運用認知教練提升初任教師心智能力之策略初探	丁一顧
2009-06	區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示	丁一顧
2009-06	臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話	湯梅英
2009-06	教育111學校經營學術研討會論文集. 2009	吳清山
2009-06	價值教育	吳清山; 林天祐
2009-06	教育111的理念	吳清山
2009-06	特色學校	吳清山; 林天祐
2009-05-15	成績排名僅供參考	林天祐
2009-05	幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究	林佩蓉; 侯淑柔
2009-05	教室走察	吳清山; 林天祐
2009-05	受歡迎與被拒絕組幼兒自我知覺和同儕知覺之比較研究	王珮玲; 楊婷雅
2009-05	教育領導與教育政策脈絡	黃旭鈞
2009-05	優化課堂教學	丁一顧; 張德銳
2009-05	從Nel Noddings論培養思考能力的方法談起	蔡逸珮; 但昭偉
2009-05	理想全民教育圖像的勾勒—復興文化與實踐道德的途徑	鄭玉卿
2009-05	先秦儒墨之論爭及其教育意涵	林建銘
2009-05	知識領導: 理論與研究	吳清山; 賴協志
2009-05	教室走察	吳清山; 林天祐
2009-05	教育領導與教育政策脈絡	黃旭鈞
2009-04-17	培養孩子運動習慣	林天祐
2009-04-11	追求教學品質之幼稚園輔導	林佩蓉
2009-04-10	幼稚園輔導現況之分析與省思	林佩蓉
2009-04-10	輔導、教學、研究三合一的幼稚園輔導方案	林佩蓉
2009-04-10	從俗民教育學來做教學輔導	陳正乾
2009-04-10	我看到孩子變得有能力了～幼稚園教學方法之轉變	陳娟娟
2009-04	德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用	林吟霞
2009-04	從文化資本到次文化資本--當代青少年次文化研究的新取向	方永泉
2009-04	國民小學校長倫理領導與教師組織公民行為之相關研究	李宜璇; 吳宗立
2009-04	論校園合作與衝突：演化心理學的觀點	沈碩彬
2009-04	霸凌現象與學生偏差行為對友善校園影響之研究	林秀勤; 張憲庭
2009-04	臺北市97年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯	臺北市立教育大學特殊教育中心
2009-04	網路倫理	吳清山; 林天祐
2009-04	教育治理	吳清山; 林天祐
2009-04	專科以上學校教師申訴評議委員會組織及運作功能專案計畫	吳清山; 劉春榮; 陳明終; 黃旭鈞
2009-04	教育部推展學校民俗體育教材( 97年度)	韓大衛; 王保進; 劉玉峰
2009-04	教師專業發展檔案-實務與研究	張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 劉榮嫦; 康心怡
2009-04	網路倫理	吳清山; 林天祐
2009-04	教育治理	吳清山; 林天祐
2009-04	臺北市學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯. 97年度	蔡昆瀛
2009-03-20	一個孩子一個樣，適性發展最重要	林天祐
2009-03	心理劇治療的人格理論—角色理論與重要概念	游淑瑜; 游明麟
2009-03	認知教練理論與實務	丁一顧; 張德銳
2009-03	哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察	但昭偉
2009-03	母親對手足衝突的認知與處理方式	李秀卿; 陳銀螢
2009-02-20	如果可以重新來過	林天祐
2009-02	運用關懷關係課程培養品德力	方志華
2009-02	學校特色發展的概念與理論	林天祐
2009-02	數位包容	吳清山; 林天祐

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