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2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
2002	課程組織基本原則研究	楊龍立; 潘麗珠
2002	九年一貫課程之重要議題－人權教育課程與教學	湯梅英
2002	人權教育資訊網站規劃研究案	湯梅英
2002	不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育	但昭偉
2002	惡德與道德教育	但昭偉
2002	打開學習的窗口	高翠霞
2002	環境教育指標建構---建立國小環境教育指標之研究歷程	高翠霞
2002	自然智能評量	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞、蔡崇建
2002	我國環境教育指標建構整合型研究---我國環境教育指標建構與衡鑑方式之研究：國民小學階段(II)	高翠霞; 蔡崇建; 王佩蓮
2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
2002	現代化、全球化與文化帝國主義：教育社會學的批判與實踐	詹寶菁; 鍾鴻銘; 張耀宗; 陳儒晰
2002	鬆綁與績效---從學校再造談學校經營發展動向	吳清山
2002	教師資格檢定可行方案探析	吳清山
2002	學校行政組織再造之研究---以國民小學為例	吳清山
2002	建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究	吳清山; 林天祐
2002	提升創意教學成效之研究---子計畫II:提升自然與生活科技領域教師創意教學成效之研究	張世彗
2002	超越與關懷	葛竹婷
2002	超越與開展，特殊教育師資研習叢書（四）	蔡昆瀛
2002	教師行為對發展遲緩幼兒行為影響效能與中介歷程之研究（期末報告）	蔡昆瀛
2002	三代關係	陳銀螢
2002	臺灣兒童照護與收養人權評估	陳若琳; 唐先梅; 陳銀螢; 周麗端
2002	特殊兒童父母的心理諮商	張英熙
2002	閱讀教學的省思與困境	幸曼玲
2002	我國五歲幼兒發展與基本能力指標建構之研究	盧美貴; 陳伯璋; 江麗莉; 黃意舒; 范睿榛; 陳修元; 謝美慧; 薛曉華; 孫良誠
	高功能自閉症兒童之心智理論教學	蔡淑玲
	學校行政人員對「個別化教育計畫」之了解與支持態度	李翠玲
	重視國小學童的書寫問題	林千惠
	家長教育權與在家自行教育的願景	鄭玉卿
	生活中的學習資源：讓在家自行教育更精彩	張芬芬
2001-12	[教育名詞] 焦點團體法	吳清山; 林天祐
2001-12	[教育名詞] 德懷術	吳清山; 林天祐
2001-12	聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略	蔡昆瀛
2001-12	學習障礙者的情意教學	吳珮雯
2001-12	談資優孩子的親職教育	陳宸如
2001-12	數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題	孟瑛如; 周育廉; 袁媛; 吳東光
2001-12	量身訂做--學習障礙與情緒障礙學生的鑑定與診斷	楊坤堂
2001-12	發展性障礙學生問題行為處理策略之探討	魏景銓
2001-12	從行政分工談跳級生輔導之具體策略	廖榮啟
2001-12	特教團隊合作--幼小轉銜的作法	陳昭銘
2001-12	特殊教育發展趨勢	張世彗
2001-12	身心障礙學生的創造力訓練	陳龍安
2001-12	自閉症兒童偏食行為之個案研究	曾美娟
2001-12	日本的特殊教育	李水源
2001-12	最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立	魏惠貞
2001-12	全語言基本學習能力與課程觀	黃意舒
2001-12	文化、情緒、兒童	王珮玲
2001-12	高功能自閉症兒童之心智理論教學	蔡淑玲