1691.  國小問題導向式課程發展與實踐之研究

許淑玫; 許淑玫 ,  2005
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第2期, P63-92
許淑玫 許淑玫 國小問題導向式課程發展與實踐之研究 臺北市立教育大學 問題導向學習 課程實踐 課程設計 本研究旨在嘗試運用「問題導向學習」從事課程的發展與實踐，首先探究課 程的設計與實踐歷程；其次，分析本研究所建構的課程方案；再者進一步探討課 程設計與實踐的困難及其改善之道。 研究者與某國小一

1692.  教學輔導教師制度與教師文化的互動—以臺北市一所國小為例

吳紹歆; 張德銳 ,  2005
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第2期, P33-62
國民教育研究所 吳紹歆 張德銳 教學輔導教師制度與教師文化的互動—以臺北市一所國小為例 臺北市立教育大學 教學輔導教師制度 教師文化 質性研究 本研究以參與觀察、半結構式訪談、及文件分析等質性研究方法，試圖描繪 一所國小實施臺北市教學輔導教師制度時，其校內教師文化與實施制度的交互影 響關係。主要

1693.  深耕小學生基本能力之課程發展模式研究

黃意舒 ,  2005
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第1期, P213-248
兒童發展研究所 黃意舒 深耕小學生基本能力之課程發展模式研究 臺北市立教育大學 基本能力 學校課程 課程發展模式 我國中小學之課程改革標榜基本能力、課程統整，必須落實在學校為本的課 程中。學校教育必須在多變複雜的社會文化中帶出兒童的生活及生涯準備基本能 力，也可以深入學科知識能力。學校課程發展需

1694.  高頻部首部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響

王瓊珠 ,  2005
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第1期, P95-124
特殊教育學系 王瓊珠 高頻部首部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響 臺北市立教育大學 部首 部件 閱讀障礙 識字教學 本研究旨在探討高頻部首／部件識字教學對國小二至六年級閱讀障礙學生識 字，寫字，朗讀流暢度，以及部首覺識之成效。研究對象為 20 位國小閱讀障礙學 童及 20 位同年齡的一

1695.  探索一位五年級兒童平面線對稱前置概念之個案研究

陳莉萍; 陳冠州 ,  2009
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育與研究發展季刊, 第53期, P70-99
理學院 科學教育中心 陳莉萍 陳冠州 探索一位五年級兒童平面線對稱前置概念之個案研究 教學晤談法 基模論 線對稱概念 本研究主要目的在探索一位國小五年級兒童的平面線對稱前置概念的理 解。研究中透過教學晤談法對國小五年級學童－小志（假名）進行十一次的教 學晤談。根據分析結果，本研究歸納出小志的

1696.  促進國小資深教師資優教學信念改變的研究

梁崇惠; 邱姵萍; 施皓耀 ,  2009
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第54期, P79-108
理學院 科學教育中心 梁崇惠 邱姵萍 施皓耀 促進國小資深教師資優教學信念改變的研究 教學信念 資深教師 資優教育 本研究旨在探索資深教師資優教學信念的改變暨改變之因素。研究對象為中部某縣市不同校的兩位國小資深教師，每位資深教師與兩名該校之資優生組成一個學習小組。在一位大學教師對十五個學習小組進

1697.  數學探究教學對數學解題能力提升之個案研究

秦爾聰; 林勇吉; 林晶珮; 段曉林 ,  2009
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育與研究發展季刊, 第55期, P83-116
理學院 科學教育中心 秦爾聰 林勇吉 林晶珮 段曉林 數學探究教學對數學解題能力提升之個案研究 個案研究 解題能力 數學探究 本研究旨在探討數學探究教學如何提升學生數學解題能力，透過個案研究的設計，以四位不同數學成就的七年級學生為研究對象，其中高成就與低成就各一位、中成就兩位；主要透過 r 任務

1698.  小班教學之政策分析

王淑珍 ,  2005-09
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第52卷第3期, P56-68
師資培育暨就業輔導中心 教育行政與評鑑研究所 王淑珍 小班教學之政策分析 小班教學 小班政策 政策分析 民國八十三年四月十日，由台灣大學黃武雄教授發起，各界響應 參與的「四一○教育改造全民大結合運動」，震撼了整個社會，讓政 府與民間都注意到教育改革的迫切性，也讓小班教學政策自此油然而 生

1699.  讓每個孩子都喜歡上體育課－ 淺談樂趣化體育教學

廖燕燕 ,  2006-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第53卷第1期, P10-13
師資培育暨就業輔導中心 廖燕燕 讓每個孩子都喜歡上體育課－ 淺談樂趣化體育教學 樂趣化體育教學 快樂體育 本文在探討樂趣化體育教學之意涵、特質以及中國大陸所推廣的快樂體 育，並提出一樂趣化體育教學實例。企盼能作為從事體育教學者之參考與應 用。 2006-03 zh_TW 國教新知 第53卷第

1700.  學校行政與體育教師在九年一貫課程之積極作為

林顯宜 ,  2006-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第53卷第1期, P49-52
林顯宜 學校行政與體育教師在九年一貫課程之積極作為 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 九年一貫健康與體育領域 體育教學 九年一貫課程實施至今已邁入第五個年度，在「健康與體育領域」的課 程安排上，常為人詬病的體育課授課時數縮減、專任體育教師缺乏、教師專業 職能不足等問題，造成學童身體活動的時

1701.  不同頻率之新式健身操活動對國小學童體適能之影響

董芸 ,  2006-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第53卷第1期, P53-61
體育教學研究所 董芸 不同頻率之新式健身操活動對國小學童體適能之影響 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 國小學童 健康體適能 新式健身操 本研究旨在探討第二代新式健身操活動對國小學童健康體適能的影響。以 台北市健康國小二年級六個班級共199名學生為受試對象，以班為單位隨機分 為實驗A 、B

1702.  秦至西漢的學吏制度

林儒 ,  2009-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 第33期, P79-100
林儒 秦至西漢的學吏制度 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學吏制度 雲夢秦簡 《二年律令》 本研究主要在說明秦至西漢時期的學吏制度，作為瞭解此一時期教育制度的內容 與變化的基礎。本研究重點如下

1703.  國民中小學校長科技領導指標建構之研究

張奕華; 許丞芳 ,  2009-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊, 第7期, P.23-48
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張奕華 許丞芳 國民中小學校長科技領導指標建構之研究 中小學校長 科技領導 指標 本研究旨在建構一個符合國內教育現況之國民中小學校長科技領導指標及權重體 系，作為校長推動科技領導之參考依據，以提升學校行政效率及教學效能。本研 究以熟悉學校科技領導學理基礎

1704.  倫理決定模式在學校行政應用之個案研究─一個國小案例之初步分析

梅文慧 ,  2009-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊, 第7期, P.49-70
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 梅文慧 倫理決定模式在學校行政應用之個案研究─一個國小案例之初步分析 倫理決定 Rest四成份模式 學校行政 教育行政的運作是價值重新分配的過程，行政者的每一項作為或措施，都會使某 些人獲得好處、某些人犧牲利益。學校行政人員在執行業務時常面對兩難困境的

1705.  環境行為與相關因素之研究--以屏東縣國中學生為例

陳思利; 葉國樑 ,  2002-12
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第1期, P.13-30
陳思利 葉國樑 環境行為與相關因素之研究--以屏東縣國中學生為例 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 環境行為 環境敏感度 國中學生 本研究目的在於探討影響國中學生採行環境行為的因素，樣本的選取是以分層集束抽樣的方式，從屏東縣的公立國中抽取而來，最後所得樣本為386人，研究的重要發現為： 一

1706.  「葉子的一生」主題式教學之課程發展

楊馥綺; 王佩蓮 ,  2002-12
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第1期, P.95-122
臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 楊馥綺 王佩蓮 「葉子的一生」主題式教學之課程發展 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 主題式教學 環境教育的內涵 本研究採行動研究方式，透過參與教師成長團，以「行動、觀察、反省、修正」及團體合作方式研發教材及實驗教學。蒐集資料以文件蒐集、省思札記、教室觀

1707.  校園水生教材園的經營以利教學之探討

林秀滿; 盧秀琴 ,  2003-07
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第2期, P.47-65
林秀滿 盧秀琴 校園水生教材園的經營以利教學之探討 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 水生池的經營 水生教材園 教學設計 本研究係以教師即研究者的理念，進行校園水生池的規劃與經營以利教學的探討。研究方法以校內問卷、訪談，探討教師在教學運用上的需求與經營的建議。研究結果發現，教師所需之協助以

1708.  國立自然科學博物館解說成效之研究：以生命科學廳為例

吳忠宏; 黃宗成; 蔡淑惠 ,  2003-07
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第2期, P.67-92
吳忠宏 黃宗成 蔡淑惠 國立自然科學博物館解說成效之研究：以生命科學廳為例 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 評估 解說 成效 展示 自然科學博物館 本研究主要目的在評估國立自然科學博物館展示設施對國中生之解說效果，並以生命科學廳為研究範圍。研究結果顯示：1.所有展示單元之後測總成績與所有展

1709.  環境教育融入國小四年級自然與生活科技之研究

黃運忠; 盧秀琴 ,  2004-11
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第3期, P.87-112
黃運忠 盧秀琴 環境教育融入國小四年級自然與生活科技之研究 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 環境教育 自然與生活科技 流水學習法 本研究運用柯內爾?水學習法（Flow learning）設計「樹的祕密」及「生活環保」?個主題，將環境教育融入「自然與生活科技」?域課程，並?用?動研究的方式解

1710.  九年一貫綜合活動學習領域課程意涵與課程設計之探討

熊曣 ,  2003-04
[Department of Psychology and Counseling] Periodical Articles
初等教育學刊, 14期, 頁109-133
臺北市立教育大學心理與諮商學系 熊曣 九年一貫綜合活動學習領域課程意涵與課程設計之探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 綜合活動學習領域 課程意涵 課程設計 一般說來，九年一貫七大學習領域中，綜合活

1711.  中小學校長實施課程領導的重要課題與策略

黃旭鈞 ,  2001-10
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 10期, 頁107-128
黃旭鈞 中小學校長實施課程領導的重要課題與策略 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 中小學校長 課程領導 課題 策略 本文旨在探討中小學校長實施課程領導的重要課題與有效策略。首先，先針對課程領導的重要性

1712.  全球化趨勢與成人教育--對國小教師專業發展的省思

蔡秀媛 ,  2002-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 12期, 頁171-195
蔡秀媛 全球化趨勢與成人教育--對國小教師專業發展的省思 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 全球化 全球化趨勢 成人教育 終身學習 二十一世紀是一個全球化的時代，也是一個資訊的社會，面對變遷快速的社會

1713.  臨床視導應用於實習教師教學實習之個案分析

陳文彥 ,  2003-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 16期, 頁181-187+189-205
陳文彥 臨床視導應用於實習教師教學實習之個案分析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 實習教師 教學實習 教室觀察 臨床視導 (clinical supervision) 為提升實習教師教學實

1714.  高中多元入學方案之政策執行分析

陳俐吟 ,  2004-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 18期, 頁183-203
陳俐吟 高中多元入學方案之政策執行分析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 高中 多元入學政策 政策執行 政府遷臺以來，高中入學制度三次重大變革，第一次為民國四十七年將高中單獨招生改為聯合招生，第二次為

1715.  國民中小學校長隱性知識之研究--以彰化縣為例

蔡金田 ,  2004-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 18期, 頁99-127
蔡金田 國民中小學校長隱性知識之研究--以彰化縣為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 隱性知識 知識管理 學校領導 知識管理領域中的隱性知識是真實知識的寶庫，常藉由實務經驗中獲得，本研究藉由問卷調查

1716.  國小學童休閒閱讀現況之研究

高蓮雲 ,  1992-09
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 1期, 頁43-96
高蓮雲 國小學童休閒閱讀現況之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 休閒 問卷 國小 調查 閱讀 學童 休閒閱讀，能讓孩子的童年快樂，可增長孩子的生活適應能力，可促進孩子的閱讀能力，幫助孩子們學習較

1717.  國民小學實施兒童自治活動之課程演進

劉緬懷 ,  1992-09
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 1期, 頁97-132
劉緬懷 國民小學實施兒童自治活動之課程演進 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 自治活動 兒童 國民小學 課程 國小兒童自治活動，由最早是小學訓育實施的一種訓練方法，漸進為國民學校公民訓練的團體活動、團

1718.  零至五歲幼兒園適性發展與學習指引初步之建構

張明麗; 張孝筠 ,  2005-04
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 20期, 頁89-127
張明麗 張孝筠 零至五歲幼兒園適性發展與學習指引初步之建構 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 幼兒園 學習活動 年齡 Preschool Learning activity Age 本研究皆在建立「幼

1719.  學校建築的本土教育環境規畫

湯志民 ,  1995-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 4期, 頁27-61
湯志民 學校建築的本土教育環境規畫 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校建築 本土教育 環境規畫 建築即歷史與文化，學校建華在歷史軌跡的發展中，兼具創造、傳承和延續文化的重任。近十雖年來，臺灣的學校

1720.  學童欺凌行為的發展生態觀及其系統性防治

許永熹 ,  1999-02
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 7期, 頁199-216
許永熹 學童欺凌行為的發展生態觀及其系統性防治 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學童 欺凌行為 發展生態觀 系統性防治 本文首先說明學童欺凌行為的現象及其影響，包括；對受害者的課業與人格發展的傷害

1721.  建構學校本位課程發展的推展情境

高新建 ,  2000-04
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 8期, 頁135-160
高新建 建構學校本位課程發展的推展情境 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校本位課程發展 課程實施 本文旨在探討吾人在學校本位課程發展的推展情境中，可以預期到的類型和行為。文中首先界定學校本位課程發

1722.  中美兩國降低班級人數政策之研究

吳清山; 蔡菁芝 ,  2001-10
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 10期, 頁1-27
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 蔡菁芝 中美兩國降低班級人數政策之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 小班教學 降低班級人數 小班政策 「降低班級學生人數，實施小班教學」是當前教育改

1723.  知識經濟與教育發展

吳清山 ,  2002-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 12期, 頁1-18
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 知識經濟與教育發展 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 知識經濟 知識管理 終身學習 教育發展 二十一世紀是知識經濟的時代，教育發展要因應知識經濟社會需求

1724.  學校層級教育資料庫建構之探索

王保進; 王俊凱 ,  2003-04
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 14期, 頁1-27
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 王俊凱 學校層級教育資料庫建構之探索 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校層級 資料庫 教育資料庫 本文旨在探討學校層級教育資料庫之建構，首先，研究者就

1725.  「國民小學校長管理能力量表」之編製

吳清山 ,  1992-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 1期, 頁29-42
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 「國民小學校長管理能力量表」之編製 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長 能力 國民小學 量表 管理 編製 「國民小學校長管理能力量表」內分十種分量表

1726.  國民中小學校長主任培育制度改革研究

林天祐; 柯平順 ,  1995-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 4期, 頁63-87
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 柯平順 國民中小學校長主任培育制度改革研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中小學 校長 主任 培育制度 本研究旨在探討改進我國國民中小畢校長、主任

1727.  國民小學教師專業自主知覺與教師組織功能需求及其關聯之研究

劉春榮 ,  1996-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 5期, 頁65-122
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 劉春榮 國民小學教師專業自主知覺與教師組織功能需求及其關聯之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 教師專業自主 教師組織 知覺 本研究旨在瞭解教師專業

1728.  多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果

陳麗華; 李美怡 ,  2002-04
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
初等教育學刊, 11期, 頁95-120
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 李美怡 多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 多元智能 教學策略 多元智能神秘盒 本文旨在報告作者如何進行「多元智

1729.  兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示

陳麗華 ,  1995-12
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
初等教育學刊, 4期, 頁225-247
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 實習教師 社會科教學 國小 本文乃是以本人的博士論文的部份研究發現

1730.  國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起

張芬芬 ,  1997-12
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
初等教育學刊, 6期, 頁111-126
臺北市立教育大學課程與教學研究所 張芬芬 國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國小新生 班級常規學習 潛在課程

1731.  ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析

劉美慧; 劉欣宜; 陳麗華 ,  2010-11
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
教育研究月刊, 199期, P.5-22
臺北市立教育大學課程與教學研究所 劉美慧 劉欣宜 陳麗華 ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析 公民教育 社會學習領域 能力指標 2010-11 zh_TW 教育研究月刊 199期 P.5-22

1732.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究與發展期刊, 第3卷第1期, P.175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 教學與輔導 教育政策 教育視導 本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以「教學輔導教師制度實施現況與成效

1733.  談音樂治療與其在智能不足兒童教學上之應用

林貴美 ,  1987-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 7期, 頁22-31
林貴美 談音樂治療與其在智能不足兒童教學上之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 兒童 音樂治療 教學 智能不足 1987-06 國小特殊教育 7期 頁22-31

1734.  金門縣中正國小資優學生追蹤調查之研究

蔡發色; 楊忠本 ,  1987-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 7期, 頁53-68
蔡發色 楊忠本 金門縣中正國小資優學生追蹤調查之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 中正國小 金門縣 資優學生 1987-06 國小特殊教育 7期 頁53-68

1735.  視覺障礙學生點字閱讀能力之探討

杞昭安; 余月霞 ,  1989-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 9期, 頁39-43
杞昭安 余月霞 視覺障礙學生點字閱讀能力之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 能力 視覺障礙 閱讀 學生 點字 1989-06 國小特殊教育 9期 頁39-43

1736.  沒有感覺統合治療設備的學障班

許金發 ,  1989-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 9期, 頁36-38
許金發 沒有感覺統合治療設備的學障班 臺北市立教育大學特殊教育中心 治療 統合 設備 感覺 學障班 1989-06 國小特殊教育 9期 頁36-38

1737.  國小資優學生的智力結構與個別內在差異分析

王振德 ,  1990-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 10期, 頁76-85
王振德 國小資優學生的智力結構與個別內在差異分析 臺北市立教育大學特殊教育中心 個別 差異 國小 智力 結構 資優 學生 1990-06 國小特殊教育 10期 頁76-85

1738.  智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養

陳龍安 ,  1991-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 11期, 頁9-17
陳龍安 智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養 臺北市立教育大學特殊教育中心 能力 記憶 培養 教學 智能 結構 認知 1991-06 國小特殊教育 11期 頁9-17

1739.  新聞媒體在資優兒童發表評鑑教學的應用

吳玉華 ,  1992-03
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 12期, 頁32-39
吳玉華 新聞媒體在資優兒童發表評鑑教學的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 教學 媒體 評鑑 新聞 資優兒童 1992-03 國小特殊教育 12期 頁32-39

1740.  資優班情意教學活動設計

邱春堂 ,  1994-01
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 16期, 頁60-61
邱春堂 資優班情意教學活動設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 活動設計 情意教學 資優班 1994-01 國小特殊教育 16期 頁60-61