2476.  心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究

錢秀梅 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁17-26
錢秀梅 心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙資源班學生 創造力 創造思考 心智圖 2003-06 國小特殊教育 35期 頁17-26

2477.  走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招

蔡昆瀛 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁50-62
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 臺北市立教育大學特殊教育中心 特殊需求幼兒 情緒與行為 行為管理 教學策略 2003-12 國小特殊教育 36期 頁50-62

2478.  低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練

施琬如; 唐榮昌 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁30-37
施琬如 唐榮昌 低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症 溝通能力 手勢溝通 自然情境教學 2003-12 國小特殊教育 36期 頁30-37

2479.  特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想

黃柏華 ,  2004-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 38期, 頁60-68
黃柏華 特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想 臺北市立教育大學特殊教育中心 學前特殊幼兒 特殊教育安置 Preschool children with special needs Special education placements 2004-12 國小特殊教育 38期 頁60-68

2480.  資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展

張嘉文 ,  200606
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 41期, 頁22-29
張嘉文 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺障礙 資訊與溝通科技 教學 Visual impairment Information and communication technology ICT Teaching 200606 國小

2481.  國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務

陳映雯 ,  200706
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 43期, 頁81-88
陳映雯 國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 時間概念 時間單位 Learning disabilities Time conception Time unit 200706 國小特殊教育 43期 頁81-88

2482.  多障兒童之功能性語文與數學課程設計

李翠玲 ,  2008-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 46期, 頁35-43
李翠玲 多障兒童之功能性語文與數學課程設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 多重障礙 功能性語文 功能性數學 Multiple disabilities Functional language Functional math 2008-12 國小特殊教育 46期 頁35-43

2483.  運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究

陳彥廷 ,  2010-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 59期, 頁55-87
陳彥廷 運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究 臺北市立教育大學科學教育中心 非同步 案例教學法 網路自我效能 網路態度 本研究旨在以調查研究法探究技專校院學生在非同步網路科學教學案例討論學習課程實施之前後，其網路態度與網路自我效能的改變。參與對象為臺

2484.  國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析

林靜雯; 吳育倫 ,  2010-12
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
教育與心理研究, 33卷4期, P.23-51
臺北市立教育大學應用物理暨化學系 林靜雯 吳育倫 國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析 科學模型 建模歷程 國小教師 量表信效度 本研究旨在發展國小教師適用之科學模型功能暨建模歷程量表，被探討其實測結果。首先，研究者經由全國最大之電子布告欄系統批踢踢(PTT)尋找研究對象，分別

2485.  當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究

鄭玉卿 ,  2001-11
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 255-278
鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 臺北市立師範學院 師資培育制度 師資培育 小學教師 英國教育 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 255-278

2486.  美國小學教師職前培訓制度之研究

張德銳; 李俊達 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 19-34
張德銳 李俊達 美國小學教師職前培訓制度之研究 臺北市立師範學院 師資培育 小學教師 課程 理念取向 教育實習 本研究之主要目的在於了解美國小學教師職前教育的歷史發展及各項制度內容。本研究透過文獻探討，歸納整理美國小學教師職前教育的歷史發展、理念取向、課程結構、教育實習制度、教師證照制度、師資培

2487.  介入與處遇自閉症者的自傷行為

王大延 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 55-70
王大延 介入與處遇自閉症者的自傷行為 臺北市立師範學院 自閉症 自傷行為 行為功能分析 介入 溫和教學 自閉症者的自傷行為是經年累月的痼疾，不易立即治癒，是嚴重的行為問題之一。自閉症者的自傷行為的類型有五種：自我毆打、吸吭、拉扯、異常消化、吃食異物等。成因涉及神經解剖學、遺傳、先天性異常、環境

2488.  西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革

鄭玉卿 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 309-326
鄭玉卿 西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革 臺北市立師範學院 反學校教育思潮 另類教育 在家自行教育 十九世紀以後，西方各國國民教育制度紛紛建立，隨著學校本身工具性功能的發展，學校教育逐漸取代了父母的教育職責，成為龐大而壟斷教育權的國家機器。經由社會科學研究方法重視分析思考強調批判

2489.  九年一貫課程實施後國與文第一冊教科書識字教材之研究

葉興華 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 345-378
葉興華 九年一貫課程實施後國與文第一冊教科書識字教材之研究 臺北市立師範學院 九年一貫課程 教科書評鑑 識字學習 識字教材 識字教學攸關國語文整體的學習成效。九年一頁課程實施後，國語文因所分配的學習節數減少，使其教學面臨重大挑戰，因此編擬良好的識字教材更顯重要。本研究旨在比較、分析新課程實施後

2490.  從陳映真的<<夜行貨車>>談其「中國意識」

楊馥菱 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-人文藝術類, 36期, 27~40
楊馥菱 從陳映真的<<夜行貨車>>談其「中國意識」 臺北市立師範學院 陳映真 夜行貨車 中國意識 鄉土文學論戰 <夜行貨車>是陳映真「華盛頓大樓」系列作品之首，也是他遭受七年牢獄的政治迫害之後的第一部作品，因象徵意味濃厚，而格外引人注目。歷來對於<夜行貨車>的評論可謂不少，然而真正就其文本內涵加

2491.  鋼琴教材之比較：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程

李萍娜; 許瑛珍 ,  2004-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷2期, P.29-41
李萍娜 許瑛珍 鋼琴教材之比較：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程 可樂弗 巴斯田 艾弗瑞 鋼琴教材 鋼琴教學 本研究在探討、比較目前市面上常見的三套全調性鋼琴教材：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程。內容以手指位置之擴展及調性之訓練、音階與琶音之訓練、音

2492.  臺灣地區大學生生涯未定向、生涯自我效能感與就業意願之關係探討--以高等教育資料庫為例

游錦雲; 李慧純 ,  2010-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 57卷1期, 頁26-42
臺北市立教育大學心理與諮商學系 游錦雲 李慧純 臺灣地區大學生生涯未定向、生涯自我效能感與就業意願之關係探討--以高等教育資料庫為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 就業意願 生涯自我效能感 生涯未定向 大學生 2010-03 zh_TW 國教新知 57卷1期 頁26-42

2493.  芬貝爾基礎鋼琴教程探討

陳美富 ,  2010-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [音樂學系] 期刊論文
國教新知, 57卷4期, 頁46-61
臺北市立教育大學音樂系 陳美富 芬貝爾基礎鋼琴教程探討 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 芬貝爾基礎鋼琴教程 鋼琴啟蒙教育 鋼琴教學 鋼琴啟蒙教育在鋼琴彈奏教學上有絕對重要的價值與影響，因此教材的揀選 也格外地重要，舉凡音樂基本能力的培養、鋼琴彈奏技巧的方法、音樂情感的表 達乃至進階至

2494.  俗文學中神話的意義與基礎作用

浦忠成 ,  1999-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 45卷3、4期, 頁46-52
浦忠成 俗文學中神話的意義與基礎作用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 俗民學 神話 心靈家園 語言系統 巫術 文化意涵 1999-03 zh_TW 國教新知 45卷3、4期 頁46-52

2495.  我國實施幼稚園與小學低年級師資合流培育制度可行性之探究

盧美貴; 蕭美華 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷2期, 頁1-12
盧美貴 蕭美華 我國實施幼稚園與小學低年級師資合流培育制度可行性之探究 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 師資培育 師資合流培育 幼稚園 小學低年級 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁1-12

2496.  最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立

魏惠貞 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [幼兒教育學系] 期刊論文
國教新知, 48卷2期, 頁13-26
台北市立教育大學幼兒教育學系 魏惠貞 最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 幼師 學校本位 幼稚園教師證照核發制度 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁13-26

2497.  國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略

詹寶菁 ,  2003-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [教育學系] 期刊論文
國教新知, 49卷3期, 頁40-49
台北市立教育大學教育學系 詹寶菁 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國小 社會科 認知教學 九年一貫課程 概念 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁40-49

2498.  教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例

高麗鳳; 吳清山 ,  2011-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁29-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高麗鳳 吳清山 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教育評鑑人員 專業化指標 教育評鑑 國民中小學 本研究目的旨在建構我國國民中小學教育評鑑人員專業化指標系統；及檢視國民中

2499.  教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究

張素貞; 吳俊憲 ,  2011-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁89-112
張素貞 吳俊憲 教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教師專業發展 教師專業發展評鑑 教學精進 本研究探討教師專業發展評鑑與教學精進的關係，瞭解評鑑促進教師專業發展的歷 程，以及對教學精進和教學品質的影響。研究方法採個案研究，資料蒐集方式包含 現場觀察

2500.  發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例

楊珮宜; 譚寧君 ,  2011-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁97-137
楊珮宜 譚寧君 發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例 臺北市立教育大學科學教育中心 基本乘法概念 教學方案 設計本位 數位教材 本研究以Activate Mind Attention (AMA)系統軟體發展基本乘法概念之數位 教材，期望透過融入科技媒材來促進學生乘法概念的理

2501.  漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例

賴靜平 ,  2009-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊, 1卷1期, 頁71-105
臺北市文林國小 賴靜平 漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例 臺北市立教育大學人文藝術學院 視覺文化 閱讀行為 漫畫 性別差異 六年級學童 本研究運用學童喜愛的流行漫畫書為工具與媒介，透過問卷調查及訪談探討不同性別的六年級學童閱讀漫畫的差異性，面對漫畫中性別描繪的感受力，以及家長、師長

2502.  清世祖治漢與漢化

吳仲一 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁1-14
台北縣廣福國小 吳仲一 清世祖治漢與漢化 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 清朝 清世祖 順治 治理漢人 漢化 學漢尊儒 在中國，以少數族群對多數漢人治理，清朝算是當中翹楚。滿州兵勇所向披靡，但市佔領城池後，對語言習俗不相同的漢人治理，並不容易。所使用的方髮便是

2503.  教科書對教師實施經濟教育現況之研究

徐鵬谷; 徐淑敏 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁293-321
台北市立胡適國小 台北市立教育大學社會暨公共事務學系副教授 徐鵬谷 徐淑敏 教科書對教師實施經濟教育現況之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 經濟教育 經濟教育課程 社會學習領域教科書 本文旨在探討國小社會科教科書之經驗教育內容，並分析其對台北市國小社會科教師

2504.  臺儒洪棄生論《詩》、《書》

馮曉庭 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.13-30
嘉義大學中國文學系助理教授 馮曉庭 臺儒洪棄生論《詩》、《書》 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 臺灣儒學 洪棄生 尚書 詩經 禹貢 變雅 鄭箋 洪棄生，譜名攀桂，學名一枝，字月樵，清同治六年（1866）十一月十一日生於 臺灣彰化鹿港，昭和四年（1929）辭世，得年六十三歲。日人領臺以後

2505.  從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀

姚彥淇 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.77-98
國立成功大學中國文學系博士; 國科會人文學研究中心博士後研究員 姚彥淇 從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 樂記 治心化民 音樂政治學 情感控制 情感交流 在《樂記》的思想架構中，音樂、政治兩者之間有密不可分的關係，過去學者對此議題

2506.  吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點

林淑貞 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.143-168
國立中興大學中國文學系教授 林淑貞 吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 桐城派 吳闓生 詩義會通 詩經學 晚清詩論 《詩經》是中國不刊之鴻教，同時也是文學之源頭，在歷代解詩的詮釋脈絡中，有從經學視域著手，亦有從文學視

2507.  史記寫作藝術與現代報導文學

陳光憲 ,  2000-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，2期，頁137-162
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 史記寫作藝術與現代報導文學 台北市立師範學院應用語言文學研究所 司馬遷 史記 史德 史識 史觀 報導文學 寫作藝術 《史記》這部「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的著作，不僅是我國第一部紀傳體的通史，也是我國散文寫作的典範，魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之

2508.  「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新

魏惠貞 ,  1993-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
創造思考教育，第5期，頁53-55
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新 身心障礙 師資培育 教育方案 創造思考 學生 1993-06 zh-TW 創造思考教育，第5期，頁53-55

2509.  幼兒閱讀策略之學習歷程探討

陳盈伶 ,  2001-10
[教育學系] 會議論文
閱讀歷程與閱讀教學研討會，台北市立師範學院兒童發展研究中心，2001-10-25~26
台北市士林區平等國小附設幼稚園 台北市立師範學院國民教育研究所幼教教學碩士學位班 陳盈伶 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 幼兒 閱讀策略教學 預測策略 提問策略 行動研究 本研究採行動研究的方法，以台北市某國小附設幼稚園的幼兒為研究對象。這篇論文主要是探討研究者如何透過真實的閱讀情境，在自己的班級有

2510.  沙龍繪畫與流行趣味

李明明 ,  2010-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第一卷第三期，p.1-22
李明明 沙龍繪畫與流行趣味 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 法國沙龍繪畫 學院風格 傳統與革心 物質文化 法國十九世紀末期的「沙龍繪畫」，重視傳統技巧及主題內容，其造型原 素的巧思與安排，多半來自學院的訓練。因此「沙龍繪畫」在一定程度上，是 「學院風格」的同義詞。 「沙龍繪畫」的數量龐大

2511.  光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史

洪嘉宏 ,  2012-01
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第二卷第三期，p.99-145
國立台灣師範大學美術系 洪嘉宏 光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 學校藝術教育 口述歷史 藝術教育政策 殖民 性別 在臺灣學校藝術教育史上，文籍如海，女性口述歷史卻相對缺乏。 本研究試圖藉女性口述歷史的小論述觀點與詮釋，在既有的文字史料

2512.  臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查

陳顯宗 ,  1983-12
[體育學系] 期刊論文
體育學報，5期，頁127-143
臺北市立教育大學體育學系 陳顯宗 臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查 畢業生 意向調查 應屆 蘭雅國民中學 體育 1983-12 zh-TW 體育學報，5期，頁127-143

2513.  巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯

張弘毅 ,  2006-12
[歷史與地理學系] 期刊論文
輔仁歷史學報，第18期，頁467-494
台北市立教育大學歷史與地理學系 張弘毅 巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯 美國 美國史學 賀伯．亞當斯 America American history Herbert B Adams 賀伯‧亞當斯(Herbert Baxter Adams, 1850-1901)，一位或可稱為

2514.  電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性

劉光夏; 林吟霞 ,  2013-07
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊，v.16n.3，p.171-200
劉光夏 林吟霞 電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性 電子教科書; 教學轉化; 電子教科書功能設計 本文探討國小教師使用電子教科書之情形，分析教師在不同教學活動中如何運用各項基本工具，並從教師教學角度，評估國內目前電子教科書功能設計的優、缺點，以及教學的適用

2515.  達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較

歐遠帆 ,  1995-02
[音樂學系] 期刊論文
國教月刊，41卷5/6期，頁37-44
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較 臺北市：臺北市立教育大學 國教月刊社(實習輔導室內) 山葉; 音樂教學法; 高大宜; 奧福; 達克羅士; 鈴木 1995-02 zh_TW 國教月刊，41卷5/6期，頁37-44

2516.  建構臺灣課程與教學推動網絡2010

張德銳; 李文富; 丁一顧 ,  2012-02
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
篇名：七、中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵研究（頁169-206）
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李文富 丁一顧 建構臺灣課程與教學推動網絡2010 臺北市：國家教育研究院 課程與教學; 國教輔導團; 輔導人才; 核心能力指標 國家教育研究院於99年舉辦「建構臺灣課程與教學推動網絡」學術研討會係為因應全球社會快速變遷和課程與教學改革趨勢，透過健全

2517.  教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想

丁一顧; 張德銳 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想 教學導師; 教師分級; 三級制教師; 輔導教師 2005 zh_TW 教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25

2518.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，13卷2期，頁127-154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 認知教練; 教學省思; 實習輔導教師; 實習教師 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 　　本研究採

2519.  問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析

黃思華 ,  2013-12
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊，236期，P.57-71
黃思華 問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析 問題解決; 資訊素養; 資訊融入教學發展原則 為加強國內高、中、小學學生資訊能力之培養，目前資訊教育係藉由資訊課程學習及教師應用資訊科技融入教學之兩方式來實施。《教育部中小學資訊教育白皮書》之訂定是以學生構面為主軸，並以了解及提升中小學生的資訊科技

2520.  科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本

古建國 ,  2007
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9612~9705，計畫編號：NSC96-2515-S133-003
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本 臺北市：行政院國家科學委員會 科學影音研究人才; 動畫繪本; 太陽能; 風力發電 科學影音研究人才培訓班—以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣

2521.  論課程標準的命名

楊龍立; 潘麗珠 ,  2008
[教育學系] 會議論文
北京師范大學課程與教學國際學術論壇暨首屆研討會，北京師範大學課程與教學研究所主辦，2008-12-12
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 論課程標準的命名 命名規則; 概念分析; 教學方法; 課程標準; 教育標準 　　世界各國家地區，為了確保基礎教育的質量，莫不對於中小學教育內涵及師生作為有一些要求或規範。 這些規範的公佈周知，經常用了不同名稱，例如教育法案、教育標準、教學計劃、課程

2522.  課程變局下的教師自處之道

楊龍立 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
教育研究，91期，頁89-94
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學; 九年一貫課程; 教師; 課程改革 2001-11 zh_TW 教育研究，91期，頁89-94

2523.  以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素

陳新豐 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁1-22
陳新豐 以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 多群組分析; 科學語言; 結構方程模式; 閱讀理解 本研究旨在探討影響國小學童科學語言成就的因素，並進行不同性別群組的因素恆等分析，藉以考驗國小學童的家庭社經地位、學習資源對於學童科學語言成就的影響

2524.  許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2000
[教育學系] 會議論文
教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學習權; 受教育權; 教育改革; 教育權 2000 zh_TW 教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06

2525.  九年一貫課程人權教育課程與教學設計

湯梅英 ,  2001-08
[教育學系] 期刊論文
中等教育，52卷4期，頁4-23
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 人權; 人權教育; 人權教育課程與教學設計 2001-08 zh_TW 中等教育，52卷4期，頁4-23