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	大學生 Instagram 用戶人格特質與 FoMO 症候群之關係
	多文本閱讀內在動機與自我概念評估量表的編制
	教育年數對預期壽命影響之跨國研究—以政治民主與經濟發展為系列中介變項
	後五四知識女性個人記憶書寫中的母女關係考察：以齊邦媛《巨流河》...
	經典教育的瓶頸與契機初探
	臺灣蘆洲地區神將文化變遷研究
	大學生在跨領域專題導向課程的自我導向學習準備度之初探
	社會支持與憂鬱之關係：以學校歸屬感為中介變項
	尋找教學的意義：從靈性的向度詮釋兩位幼教工作者的生命故事
	同化為日本人：日治時期原住民教育政策演變之探析

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2024-12	大學生 Instagram 用戶人格特質與 FoMO 症候群之關係	羅皓文; 林志哲
2024-12	多文本閱讀內在動機與自我概念評估量表的編制	蘇泓誠; 謝進昌; 陳家興
2024-12	教育年數對預期壽命影響之跨國研究—以政治民主與經濟發展為系列中介變項	張芳全
2024-12	後五四知識女性個人記憶書寫中的母女關係考察：以齊邦媛《巨流河》、楊靜遠〈母親袁昌英〉為例	龔月婷
2024-12	經典教育的瓶頸與契機初探	劉虹希; 張崑將
2024-12	臺灣蘆洲地區神將文化變遷研究	何雅芬
2024-12	大學生在跨領域專題導向課程的自我導向學習準備度之初探	蘇金輝　翁楊絲茜 2 　朱如君 3 　楊智琄 4, *
2024-06	同化為日本人：日治時期原住民教育政策演變之探析	張耀宗
2024-06	尋找教學的意義：從靈性的向度詮釋兩位幼教工作者的生命故事	黃于庭
2024-06	社會支持與憂鬱之關係：以學校歸屬感為中介變項	林翰; 劉佩雲
2023-12	教育部USR計畫之大學定位與社區連結之關係：以國立暨南國際大學USR 為例	陳仲沂
2023-12	國小高年級學生音樂聆聽情緒與偏好之調查研究	許智涵; 莊惠君
2023-12	曹瑞原《孽子》電視劇中的臺灣酷兒憂鬱現代性	高健毓
2023-12	高等教育在學率、國民所得與失業率的相關之縱貫研究	張芳全
2023-12	SRL理論於國民小學師資職前教育課程運用之研究：以Zimmerman模式為焦點	張瑞菊; 鍾宜興
2023-12	幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結	張素貞
2023-12	自發、互動、共好：自主性教師專業學習社群之個案研究	黃庭萱; 吳璧如
2023-06	教育研究的發展契機：全球TALIS 文獻系統性回顧	謝傳崇; 陳雨然
2023-06	從私校編制內職員法律定位論其應有之勞動權益	曾大千; 葉靜輝
2023-06	攜手帶班：國民中小學教師協同班級經營之研究	賴光真
2022-12	論《二拍》故事〈轉運漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼〉之改編	傅含章
2022-12	黃仲則〈雲棲寺〉之內容意蘊與章法結構探析	陳宣諭
2022-12	Guiding Taiwanese University Students to Take Graphic Notes of English Texts	Luo, Jeng-Jia
2022-12	教育發展、健康投資、健康環境、社會發展與國民健康之關聯研究：以世界銀行資料為例	張芳全
2022-12	從M. C. Nussbaum 能力取徑觀點論國家面對個人追求幸福的角色與教育的重要性	陳伊琳

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