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日期	题名	作者
2023-12	五專學生知覺學習動機; 學習策略與自我導向學習成效關係之研究--以彈性學習課程為例	黃建翔; Huang, Chien-hsiang
2018	亞太經濟合作（APEC）教育策略我國參與執行計畫－赴泰國出席APEC教育策略執行計畫工作坊	何希慧
1992	人性化的學校行政領導	吳清山
1992-08	人性化的學校行政領導	吳清山
2010-05	人權教育	吳清山; 林天祐
1987	代幣制度--方法與實例	劉春榮
2012	以「教室走察」促進教學改進的作法與策略	黃旭鈞
2010-01	以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑	王保進
2006-07	以品質保證為目標的美國高等教育認可制度	王保進
2008-01	以嚴謹客觀程序辦理大學校院系所評鑑作業	王保進
1999-12-08	以基本能力及能力指標為本位發展統整課程	高新建
2010-12	以學生學業成就評估國民小學教育經費適足性：以臺北市為例	張良丞; 王保進; 許添明
2011-09	以學生學習成效品質保證為核心之第二週期系所評鑑作業規範	王保進
2010-09	以學生學習成效為主軸的校務評鑑	王保進; 李隆生; 彭森明; 黃淑玲; Woodhouse, David; 侯永琪
2012-01	以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制	王保進; 吳清山; 張紘炬
2012-01	以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制	王保進; 吳清山; 張紘炬
2012-12	以定期換證制度促進教師專業發展：美日兩國教師換證制度評析與啟示	林雍智; 吳清山
2002	以教學檔案提升教師教學效能	張德銳
2016-06	以教學輔導教師制度促進學習共同體的實踐	張德銳
2010-11	以教育重建系統比較美國與我國之國小教育改革	陳清義; 宋秋儀
2017-12	以智慧走察提升教師專業發展的理念與實踐策略	黃旭鈞; Huang, Hsu-chun
2021-01	以歷史取向論教學輔導教師制度的時代背景與發展趨勢	張德銳; 丁一顧
2018-01	以資源基礎觀點論述高等教育機構績效之研究—以社會資本為干擾變數	何希慧
1984	你將是一位老師－談同事人際	劉春榮
2004	你有魅力嗎？--從「領導特質論」論其對教育行政領導之啟示	黃旭鈞

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