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日期	題名	作者
2014-03	解決問題導向輔導策略在校園霸凌事件之應用	蕭雁文
2000-04	解決數學問題的類比推理思考─問題相似性與領域知識的影響	黃幸美; 鄭晉昌
2011-12	解讀「永續校園」	高翠霞; 蔡崇建
1972-08	解開易數「九、六」的祕密	陳道生; Tao-Sun Chen
2014-03	許慎假借舉「令、長」為例的一種想法	葉鍵得
1994-06	許渾詩疊字探究	江惜美
1983-04-30	評介後空翻參週之力學分析	曾清誠
2008	評估北愛爾蘭藝術系與非藝術系學生對「戰爭圖像」的書寫回應	馬丁福客; Martin Forker
1998-05	詞義變遷例釋	葉鍵得
2011-06	試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析	謝子慧; 古建國
2019-12	試論《莊子》的「神人无功」	姚彥淇
2002-12	試論中日甲午戰爭前日本之外交策略	林君成
2004-06	試論夢與創造力的關係 ─ 以一堂創意寫作課為例	陳文玲
2004-12-30	試論敦煌曲中的情歌	陶子珍
2008	試論杜甫與易卜生的家庭生活	嚴睿哲
1992-06	試論漢語＂一詞反義＂的特點	鍾禮平
2012-03	試論詞語教學	馮永敏
2015-12	試論金代中期詞之發展背景與特色	陶子珍
2017-12	詩歌跨領域教學的實踐：以詩提升「視覺空間智能」為例	呂怡菁
1972-05	詩經及楚辭中語氣詞比較研究	李國良; Li Kou-Liang
2005-03-01	詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐	梁淑媛
1999-05	「詮釋」的解構─張大春小說研究	許琇禎
2009-12	話說2009年7月的實習：我對師培機構非師培實習的省思	盧雯月
2009-12-30	認真休閒者之潛水休閒利益	李德仁
2008-09-01	認知教練在中小學實習輔導的應用	張德銳
2014-05	認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究	張德銳; 李俊達; 王淑
1998-05	認知行為心理治療在暴食症上之應用研究	白秀玲
2001-11	認知行為改變：憤怒控制訓練	邱連煌
2001-11	認知行為輔導團體對雙生涯家庭中妻子非合理角色信念之影響研究	白秀玲
2010	認知語法在臺灣閩南語教學上的應用：以時間介詞ui3對、kau3到與cing7從為例	郭永松
2008-05-24	認識你自己─大家來寫村史與歷史意識的自覺	周樑楷
2000-01	認識肩關節	陳勝美
1998-06	語文創造思考教學及其活動舉隅一一由 『 12 把金鑰匙 』 談起一	宋海蘭
2002-06	語文資料處理方法論與突破工程	黃惇勝
2005-03-01	語氣詞與國小語文教學	何永清
2021-12	語言學習與認知能力的機動整合：臺北市雙語視覺藝術教材的規劃與設計	何有田; 高震峰; 張秀潔; Ho, Yu-tien; Kao, Cheng-feng; Chang, Hsiu-chieh
1993-06	語言文學教師的語言美淺說	鐘禮平
2003-09	<<誠齋詩話>>對蘇詩的評價	江惜美
1974-05	說文所載形聲字誤為會意字續考	施人豪; Jeng-hao Shih
1972-08	說文所載形聲字誤為會意考	施人豪; Jen-Hao Shih
1982-06	說文聲譜	蔡信發
1975-05	說文解字省體字釋例	江英
1972-05	說文解字省體形聲字釋例	江英; Chiang Ying
2005-03	說話語言的基本技巧 - 談拒絕的技巧與舉例	葉玉珊
2020-06	課後好動任務對大學生體適能水準與認知影響之研究	鄭明軒; 黃美瑤
2003-09	課後體適能教學與心肺功能之研究	黃煌能
2012-09	課文中的比喻語言與閱讀能力發展	梁雲霞
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
2008-09	課程改革下的教師專業發展	黃善美
2003-09	課程改革模式的統合	楊龍立

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