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    日期題名作者
    2004-06 試論夢與創造力的關係 ─ 以一堂創意寫作課為例 陳文玲
    2004-12-30 試論敦煌曲中的情歌 陶子珍
    2008 試論杜甫與易卜生的家庭生活 嚴睿哲
    1992-06 試論漢語"一詞反義"的特點 鍾禮平
    2012-03 試論詞語教學 馮永敏
    2015-12 試論金代中期詞之發展背景與特色 陶子珍
    2017-12 詩歌跨領域教學的實踐:以詩提升「視覺空間智能」為例 呂怡菁
    1972-05 詩經及楚辭中語氣詞比較研究 李國良; Li Kou-Liang
    2005-03-01 詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐 梁淑媛
    1999-05 「詮釋」的解構─張大春小說研究 許琇禎
    2009-12 話說2009年7月的實習:我對師培機構非師培實習的省思 盧雯月
    2009-12-30 認真休閒者之潛水休閒利益 李德仁
    2008-09-01 認知教練在中小學實習輔導的應用 張德銳
    2014-05 認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究 張德銳; 李俊達; 王淑
    1998-05 認知行為心理治療在暴食症上之應用研究 白秀玲
    2001-11 認知行為改變:憤怒控制訓練 邱連煌
    2001-11 認知行為輔導團體對雙生涯家庭中妻子非合理角色信念之影響研究 白秀玲
    2010 認知語法在臺灣閩南語教學上的應用:以時間介詞ui3對、kau3到與cing7從為例 郭永松
    2008-05-24 認識你自己─大家來寫村史與歷史意識的自覺 周樑楷
    2000-01 認識肩關節 陳勝美
    1998-06 語文創造思考教學及其活動舉隅一一由 『 12 把金鑰匙 』 談起一 宋海蘭
    2002-06 語文資料處理方法論與突破工程 黃惇勝
    2005-03-01 語氣詞與國小語文教學 何永清
    2021-12 語言學習與認知能力的機動整合:臺北市雙語視覺藝術教材的規劃與設計 何有田; 高震峰; 張秀潔; Ho, Yu-tien; Kao, Cheng-feng; Chang, Hsiu-chieh
    1993-06 語言文學教師的語言美淺說 鐘禮平
    2003-09 <<誠齋詩話>>對蘇詩的評價 江惜美
    1974-05 說文所載形聲字誤為會意字續考 施人豪; Jeng-hao Shih
    1972-08 說文所載形聲字誤為會意考 施人豪; Jen-Hao Shih
    1982-06 說文聲譜 蔡信發
    1975-05 說文解字省體字釋例 江英
    1972-05 說文解字省體形聲字釋例 江英; Chiang Ying
    2005-03 說話語言的基本技巧 - 談拒絕的技巧與舉例 葉玉珊
    2020-06 課後好動任務對大學生體適能水準與認知影響之研究 鄭明軒; 黃美瑤
    2003-09 課後體適能教學與心肺功能之研究 黃煌能
    2012-09 課文中的比喻語言與閱讀能力發展 梁雲霞
    1999-10 課程改革--限制與可能 湯梅英
    2008-09 課程改革下的教師專業發展 黃善美
    2003-09 課程改革模式的統合 楊龍立
    1999-10 課程改革與教師個人立論 徐世瑜
    2012-12 課程本位評量在國小數學領域之應用 張世彗; 溫雨涵
    1998-05 課程統治的策略與機制:以美國州政府為例 高新建
    1999-03 談「說話的思維法」 古國順
    1991-06 談兒童「幽默」 高源令
    1997-12 談古代中西史學及其異同 孫寧瑜
    2001-10 談國民中小學九年一貫課程中的社會學習領域課程 簡後聰
    2001-10 談國民小學運動代表隊組訓 林錦明
    2004-03 談如何建構學校安全教育實施之制度 黃哲彬
    2000-12 談學校融合教育之相關法規與配套措施 蔡昆瀛
    2000-01 談學校運動安全 陳顯宗
    1997-04 談性問題與青少年輔導 曹月珍

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