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2004-06
試論夢與創造力的關係 ─ 以一堂創意寫作課為例
陳文玲
2004-12-30
試論敦煌曲中的情歌
陶子珍
2008
試論杜甫與易卜生的家庭生活
嚴睿哲
1992-06
試論漢語"一詞反義"的特點
鍾禮平
2012-03
試論詞語教學
馮永敏
2015-12
試論金代中期詞之發展背景與特色
陶子珍
2017-12
詩歌跨領域教學的實踐:以詩提升「視覺空間智能」為例
呂怡菁
1972-05
詩經及楚辭中語氣詞比較研究
李國良
;
Li Kou-Liang
2005-03-01
詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐
梁淑媛
1999-05
「詮釋」的解構─張大春小說研究
許琇禎
2009-12
話說2009年7月的實習:我對師培機構非師培實習的省思
盧雯月
2009-12-30
認真休閒者之潛水休閒利益
李德仁
2008-09-01
認知教練在中小學實習輔導的應用
張德銳
2014-05
認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究
張德銳
;
李俊達
;
王淑
1998-05
認知行為心理治療在暴食症上之應用研究
白秀玲
2001-11
認知行為改變:憤怒控制訓練
邱連煌
2001-11
認知行為輔導團體對雙生涯家庭中妻子非合理角色信念之影響研究
白秀玲
2010
認知語法在臺灣閩南語教學上的應用:以時間介詞ui3對、kau3到與cing7從為例
郭永松
2008-05-24
認識你自己─大家來寫村史與歷史意識的自覺
周樑楷
2000-01
認識肩關節
陳勝美
1998-06
語文創造思考教學及其活動舉隅一一由 『 12 把金鑰匙 』 談起一
宋海蘭
2002-06
語文資料處理方法論與突破工程
黃惇勝
2005-03-01
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何永清
2021-12
語言學習與認知能力的機動整合:臺北市雙語視覺藝術教材的規劃與設計
何有田
;
高震峰
;
張秀潔
;
Ho, Yu-tien
;
Kao, Cheng-feng
;
Chang, Hsiu-chieh
1993-06
語言文學教師的語言美淺說
鐘禮平
2003-09
<<誠齋詩話>>對蘇詩的評價
江惜美
1974-05
說文所載形聲字誤為會意字續考
施人豪
;
Jeng-hao Shih
1972-08
說文所載形聲字誤為會意考
施人豪
;
Jen-Hao Shih
1982-06
說文聲譜
蔡信發
1975-05
說文解字省體字釋例
江英
1972-05
說文解字省體形聲字釋例
江英
;
Chiang Ying
2005-03
說話語言的基本技巧 - 談拒絕的技巧與舉例
葉玉珊
2020-06
課後好動任務對大學生體適能水準與認知影響之研究
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;
黃美瑤
2003-09
課後體適能教學與心肺功能之研究
黃煌能
2012-09
課文中的比喻語言與閱讀能力發展
梁雲霞
1999-10
課程改革--限制與可能
湯梅英
2008-09
課程改革下的教師專業發展
黃善美
2003-09
課程改革模式的統合
楊龍立
1999-10
課程改革與教師個人立論
徐世瑜
2012-12
課程本位評量在國小數學領域之應用
張世彗
;
溫雨涵
1998-05
課程統治的策略與機制:以美國州政府為例
高新建
1999-03
談「說話的思維法」
古國順
1991-06
談兒童「幽默」
高源令
1997-12
談古代中西史學及其異同
孫寧瑜
2001-10
談國民中小學九年一貫課程中的社會學習領域課程
簡後聰
2001-10
談國民小學運動代表隊組訓
林錦明
2004-03
談如何建構學校安全教育實施之制度
黃哲彬
2000-12
談學校融合教育之相關法規與配套措施
蔡昆瀛
2000-01
談學校運動安全
陳顯宗
1997-04
談性問題與青少年輔導
曹月珍
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