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Date	Title	Authors
2013-03	北投區文化資產融入國小社會領域教學	林佳蓉
2000-07	十青版畫會與臺灣現代版畫藝術之發展	林雪卿
2011-03	即時回饋機制融入同儕教學法對國小高年級學童閱讀理解學習之研究	呂昀真; 盧東華
2012-03	原住民族群教育在國教體系下的迷失	陳昱升
	參與「小班教學計劃」的教師對其工作壓力的影響與調適需求之研究	黃義良
2004-12	反學校與在家自行教育的觀想與思辯：從豐子愷之「學校教育的烏托邦--無學校的教育」談起	陳建銘
2003-06	口語語言障礙的認識與衡鑑	楊坤堂
1999-05	古蹟解說與保存維護	簡後聰
2013-03	台灣產業文化資產保存與再利用之探討	張政亮
1997-06	史丹納教育之教具探討	莊貞銀
2007-09	合作學習在綜合活動學習領域教學的應用	黃金印
2013-06	合作學習與音樂相關論文之概述	許智涵
2002-03	合作概念在教學層面的應用	王瑞
2010-03	合法管教與違法處罰之區辨	黃雅慧
	同儕教導在特殊教育上的應用	張瓊文
2000-05	名詞釋譯：離子泵、離子源	賴文榮
2000-07	名詞釋譯：中國傳統版畫、新興版畫運動、現代版畫	林雪卿
1999-10	名詞釋譯：九年一貫、主題式教學	高翠霞
2000-01	名詞釋譯：人事管理、市場區隔	戴遐齡
2000-05	名詞釋譯：光導電、光電效應	吳朝甲
2000-05	名詞釋譯：凝結核、雲、霧、露、露點、霜、靄、霾、雹	洪志誠
2000-01	名詞釋譯：創造性的舞蹈	陳勝美
2000-05	名詞釋譯：呼吸作用 VS 呼吸運動	曾梅慧
1999-10	名詞釋譯：基本能力、學力指標	盧雪梅
1999-10	名詞釋譯：多元化評量	詹寶菁
1999-10	名詞釋譯：學習領域、合科教學	徐世瑜
2000-05	名詞釋譯：帕普斯定理	程華淮
2000-01	名詞釋譯：教學方式、運動教育、動作教育、運動學習、知覺運動或知覺動作	王富雄
1999-10	名詞釋譯：教學節數、基本教學節數、彈性教學節數、學校本位課程發展	高新建
2000-05	名詞釋譯：板塊構造理論、地震規模、地震震度、地震波	許民陽
2000-01	名詞釋譯：肩關節擠壓症候群、腕道症候群	黃紹禮
1999-10	名詞釋譯：課程統整	吳清山; 林天祐
1999-10	名詞釋譯：課程綱要	鄭玉卿
2000-01	問卷編制方法	張至滿
2021-12	問題導向學習在輔導原理與實務課程之應用研究	趙曉美; Chao, Hsiao-mei
2005-09	嚴重情緒障礙學生的融合教育—以青少年憂鬱症為例	潘玲菁; 李佩琪
1997-12	回歸省思、融合實踐--幼兒教師的角色	許碧勳
1999-05	國中小階段地理課程的學力指標分析	鄧國雄
2012-03	國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例	何穗青
2011-09	國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能	葉金蓉; 李源順; 王美娟
2007-03	國小五年級學童面積概念之相關研究	潘亭蓉; 曹雅玲
2012-03	國小五年級閱讀理解淺析	何金典
1997-10	國小低年級編序作文教學探究	江惜美
2005	國小四年級上學期翰林版國語課本之課文結構分析	臧力文
2002-10	國小學生快樂學英語，該學些什麼？	朱惠美
2013-03	國小學童利社會行為之引發與培養	黃昭勳
2005-12	國小學童在幾何問題的解題表現研究-長方體的體積和表面積為例	陳鴻綸; 曹雅玲
2005-06	國小學童寫作時所需之協助-個案小雅為例來探討形構學校課程行政的三因層面	張純
2011-03	國小學童環境教育成效之研究--以嘉北國小為例	趙家民; 涂智慧
2003-09	國小學童體能活動之調查研究	許月娥; 林淑苓