726.  書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]

游振鵬; You, Jeng-peng ,  2016-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第53期，頁105-109
中國文化大學教育學系 游振鵬 You, Jeng-peng 書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著] 臺北市：臺北市立大學 教育研究; 符號學; 教育符號學; 校園符號 2016-04 zh_TW 市北教育學刊，第53期，頁105-109

727.  校長正向教學視導實施對教師教學效能影響之研究

丁一顧 ,  2019
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10808 ~ 民10907，計畫編號：MOST107-2410-H845-013-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 校長正向教學視導實施對教師教學效能影響之研究 The Impact of Principals’ Positive Instructional Supervision on Teachers’ Teaching Effectiveness 正向教學視導

728.  從數學建模與社會互動的經驗反思我們需要何種樣貌的數學建模教育

李源順 ,  2018
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10708 ~ 民10807，計畫編號：MOST107-2511-H031-001
臺北市立大學數學系 李源順 從數學建模與社會互動的經驗反思我們需要何種樣貌的數學建模教育 Reflecting on What Kind of Mathematical Modeling Education We Need from the Experience of Mathematical

729.  中小學數學史數位閱讀文本開發研究

蘇意雯 ,  2020
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10908 ~ 民11007，計畫編號：MOST109-2511-H845-002
臺北市立大學數學系 蘇意雯 中小學數學史數位閱讀文本開發研究 Developing Digital Reading Texts of History of Mathematics in Primary and Middle Schools 數學史；數學閱讀；數位閱讀 2020 zh-TW 研究期

730.  中小學數學史數位閱讀文本開發研究

賴阿福 ,  2020
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10908 ~ 民11007，計畫編號：MOST109-2511-H845-002
臺北市立大學資訊科學系 賴阿福 中小學數學史數位閱讀文本開發研究 Developing Digital Reading Texts of History of Mathematics in Primary and Middle Schools 數學史；數學閱讀；數位閱讀 2020 zh-TW 研

731.  一件新數學公案的了斷

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁117-132
陳道生 一件新數學公案的了斷 臺北市：臺北市立大學教育學系 數學; 數學史; 易經; 二進記數法 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁117-132

732.  遠古傳下來的二進數字

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁133-164
陳道生 遠古傳下來的二進數字 臺北市：臺北市立大學教育學系 數學; 數學史; 二進數字; 甲骨文 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁133-164

733.  科學主義略述

林永喜; Lin, Yung-shi ,  2018-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第6期，頁1-12
臺北市立師範學院 林永喜 Lin, Yung-shi 科學主義略述 臺北市：臺北市立大學教育學系 科學主義; 維也納學會; Scientism; Vienna circle 上月某日，龍立來訪。望余賜稿，心誠意堅。感其盛情，信守取來。簡述一文， 科學主義。科學信念，科學主義。有人客觀，有人主觀

734.  《國語辭典簡編本》編輯觀念析論--兼談語文辭典之分級

陳姞淨; Chen, Ji-jing ,  2020-12
[出版品] 通識學報
通識學報，7期，頁57-77
臺北市立大學通識教育中心 陳姞淨 Chen, Ji-jing 《國語辭典簡編本》編輯觀念析論--兼談語文辭典之分級 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 辭典學; 語文學習; 分級; Lexicography; Language learning; Grading 《國語辭典簡編本》是繼《重編國語辭

735.  【遠距授課--一首意外的教學變奏曲】通識音樂欣賞課程遠距教學的挑戰與轉變

林晉名 ,  2022-12
[出版品] 通識學報
通識學報，9期，頁165-194
長榮大學通識教育中心 林晉名 【遠距授課--一首意外的教學變奏曲】通識音樂欣賞課程遠距教學的挑戰與轉變 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 通識教育; 音樂欣賞; 線上教學; 遠距教學 通識音樂欣賞課程為本校大一必修核心課程之一，目標為培養學生有能 力欣賞各式精緻音樂並進入演藝場館觀賞表演

736.  理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思

鄭玉卿 ,  2014-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第2期，p149-163
臺北市立大學教育學系 鄭玉卿 理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思 臺北市：臺北市立大學教育系 杜威學校; 新教育運動; 學習共同體 本文嘗試以筆者對美國杜威學校和近代新教育運動的理論研究為基礎，以及至日本九洲參訪三所實施學習共同體教育方案學校之實地觀察經驗，進行理論與實

737.  國小資源班教師對數學學習障礙學生運用加法計算策略之省思

林秀真 ,  2017-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
臺北市立大學特殊教育發展期刊，第64期， 頁65-74
國立台南大學特殊教育系 林秀真 國小資源班教師對數學學習障礙學生運用加法計算策略之省思 Reflections on Teaching Students with Mathematics Learning Disabilities Addition Arithmetic Strategies

738.  案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用

李翠玲 ,  2014-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
特殊教育發展期刊，58期，頁13-22
國立新竹教育大學特殊教育學系 李翠玲 案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 案例教學法; 個別化教育計畫; 特殊學生 案例教學法在國內外被視為連結理論與實務的方式，本文嘗試以案例教學法提升撰寫個別化教育計畫（IEP）之專業能力。首先針對案例教學法的

739.  論唐、五代視域中的孟郊形象

黃培青 ,  2018-06
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報；18期；頁89-122
輔仁大學中國文學系 黃培青 論唐、五代視域中的孟郊形象 臺北市:中國語文學系‧華語文教學碩士學位學程 孟郊；唐五代詩學；接受美學 中唐詩人孟郊，生於李、杜盛唐詩人之後，面臨了「開闢難為」的創作困境。孟郊以其銳意創新的實踐，終成其自成一家的獨特面貌。入宋後，因時代風氣丕變，儒家心性之學盛行。孟郊直

740.  臺北市雙語自然科學教材編輯理念與實踐

陳佩雯; 劉述懿; Chen, Pei-wen; Liu, Su-i ,  2021-06
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，68卷1期，頁31-36
臺北市文昌國小; 臺北市立大學雙語教學研究中心 陳佩雯 劉述懿 Chen, Pei-wen Liu, Su-i 臺北市雙語自然科學教材編輯理念與實踐 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 雙語教學; 雙語自然科學; 理念與實踐 為了能和國際接軌，臺北市致力於推動雙語教育，臺北市政府教育局自

741.  素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習

曾子耘; 陳耀添; Tseng, Tzu-yun; Chen, Yao-tien ,  2022-06
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，69卷1期，頁1-14
逢甲大學財稅學系; 明志科技大學創新科技應用於生物醫學暨醫療照護產品研發國際博士學位學程 曾子耘 陳耀添 Tseng, Tzu-yun Chen, Yao-tien 素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 素養導向; 學思達; 數位學習

742.  以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究

許淑惠; Hsu, Shu-Hui; 吳明蒼; Wu, Ming-Tsang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁83-104
國立臺南護理專科學校通識教育中心 許淑惠 Hsu, Shu-Hui 吳明蒼 Wu, Ming-Tsang 以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 接受美學; 魏晉文學; 敘事治療; 休閒認 傳統國文教學受模式拘限引發諸多探究與革新，授課者應

743.  成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明

周碧香; Chou, Pi-Hsiang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁105-123
國立臺中教育大學語文教育學系 周碧香 Chou, Pi-Hsiang 成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 漢字教學; 教學知能; 教材; 教法 教學工作必須專業化，教學現場需要有效能的教師，方能確保教學品質及學習成效。對外漢語教學而

744.  德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用

林吟霞 ,  2009-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教師天地, 159, P.16-23
臺北市立教育大學課程與教學研究所 林吟霞 德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用 德國教育 課程與教學 自主學習 本文旨在透過文獻與實例探討德國適性教育教學法之運用。首先介紹德國適 性教育—「開放式課程」自主學習取向教學概念與緣起，接著探討德國中小學常 見的兩種開放課程教學設計

745.  美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示

黃幸美 ,  2010-03
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教育資料集刊, 45期, 頁233-269
台北市立教育大學可課程與教學研究所 黃幸美 美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示 The Development of Geometry Instruction in Elementary School in the United States in the 20th Century

746.  透過「體驗、省思與實踐」落實國小綜合活動學習領域之教學

熊曣 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 第54卷第3期, 頁9-23
臺北市立教育大學心理與諮商學系 熊曣 透過「體驗、省思與實踐」落實國小綜合活動學習領域之教學 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 國小 綜合活動學習領域 教學 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁9-23

747.  論德國高等教育提升競爭力的意義與啟示

朱啟華 ,  2006-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 24期, 頁37-58
朱啟華 論德國高等教育提升競爭力的意義與啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 洪保德 德國大學 頂尖大學 Humboldt German universities Top universities

748.  服務學習融入國民中學綜合活動學習領域之行動研究

吳芝儀 ,  2004-10-29
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─九年一貫課程綜合活動學習領域，國立教育資料館、台北市立師範學院，2004-10-29
吳芝儀 服務學習融入國民中學綜合活動學習領域之行動研究 服務學習; 國民中學; 綜合研究; 行動研究 「服務學習」(service learning)乃結合學校教育與社區服務(community service)或志願服務(volunteerism)，成為以「服務」為手段、以「學習」為目的有效學

749.  培育國小高年級學童科學探究能力─製作科學展覽的經驗與反省

許素 ,  2001-11-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-11-09
許素 培育國小高年級學童科學探究能力─製作科學展覽的經驗與反省 科學探就能力; 專題學習; 鷹架 從事自然科教學的經驗發現，學童很少主動發現問題，經由實際指導學生進行科學探究學習，發現高年級學生經過適當的引導，充分具有提出問題的能力，但對於科學探究過程多屬陌生，須經引導才能順利進行。筆者透過行動

750.  幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究

侯淑柔; 林佩蓉 ,  2009
[幼兒教育學系] 期刊論文
幼兒教保研究期刊, 第3期, P17-39
台北市立教育大學幼兒教育學系 侯淑柔 林佩蓉 幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究 A Study on the Relation of Young Children’s English Learning Experience and Phonological Awareness 學前幼兒

751.  全語言基本學習能力與課程觀

黃意舒 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [幼兒教育學系] 期刊論文
國教新知, 48卷2期, 頁27-36
台北市立教育大學幼兒教育學系 黃意舒 全語言基本學習能力與課程觀 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 課程 全語言教學 語文教學 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁27-36

752.  與腦相容的教學原則與策略初探

林瑜一 ,  2013
[教育學系] 期刊論文
慈濟大學教育研究學刊，9期，p.69-104
林瑜一 與腦相容的教學原則與策略初探 與腦相容的學習; 與腦相容的教學 本文的目的在探討與腦相容的教學原則，與探究與腦相容的教學策略。採文獻內容分析法，蒐集學者對於與腦相容教學原則的論述，歸納相關概念得到「十二個與腦相容的教學原則」。接著，再蒐集學者專家對教師如何將與腦相容的教學方法應用在教學實

753.  以自主為弓，學習為箭，做個自主學習的人

梁雲霞 ,  2012-08
[教育學系] 期刊論文
T&D飛訊，149期，頁1-14
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 以自主為弓，學習為箭，做個自主學習的人 自主; 學習中的自主; 終身學習 2012-08 zh_TW T&D飛訊，149期，頁1-14

754.  “邁向一流大學”評鑑指標之建構

卯靜儒; 許添明; 但昭偉; 陳佩英 ,  2007
[教育學系] 期刊論文
江蘇高教，6期，頁26-29
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 卯靜儒 許添明 但昭偉 陳佩英 “邁向一流大學”評鑑指標之建構 一流大學; 邁向一流大學; 評鑑指標 2007 zh_CN 江蘇高教，6期，頁26-29

755.  教導與課程的本土化

楊龍立 ,  2006-12
[教育學系] 期刊論文
研習資訊，23卷6期，頁25-32
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 教導與課程的本土化 本土化; 教育學術; 教導; 教學; 課程 2006-12 zh_TW 研習資訊，23卷6期，頁25-32

756.  教導與課程的本土化

楊龍立 ,  2006
[教育學系] 期刊論文
研習資訊,23:6,p.25-32
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 教導與課程的本土化 本土化 教育學術 教導 教學 課程 2006 zh_TW 研習資訊,23:6,p.25-32

757.  西方科學教育理念變遷的啟示

楊龍立 ,  2002-12
[教育學系] 期刊論文
科學教育研究與發展，2002專刊，頁39-58
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 西方科學教育理念變遷的啟示 科學教育理念; 科學教育; 變遷 本文以理論分析方式探討英美兩國百年來，科學教育理念上的變遷。從眾多案例可以顯示，英美兩園科學教育理念經歷了上百年的發展，其實許多的觀點並未真正的消失，而是重複的出現。當我們分析這些科學教育理念變

758.  落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
教育研究，84期，頁61-73
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學生學習權; 受教育權 2001-04 zh_TW 教育研究，84期，頁61-73

759.  臺北市中小學教學導師制度規劃研究

張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，9期，頁23-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 教學導師; 教學輔導; 行動研究 本文首先探討「教學導師」的源由、角色職責、申請資格、遴選條件與程序、訓練與工作條件等相關文獻理論，其次再運用問卷調查以及專家

760.  臺北市中小學教學導師制度規劃研究

張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，9期，頁23-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 教學導師; 教學輔導; 行動研究 本文首先探討「教學導師」的源由、角色職責、申請資格、遴選條件與程序、訓練與工作條件等相關文獻理論，其次再運用問卷調查以及專家

761.  《說文解字》育教學三字字義的新探

楊龍立 ,  2000-12
[教育學系] 期刊論文
人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 《說文解字》育教學三字字義的新探 說文解字; 教; 育; 學; 許慎; 教學; 三字字義 2000-12 zh_TW 人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216

762.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla 著; 廖飛筆; 湯梅英 譯 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 著 廖飛筆 湯梅英 譯 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

763.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

764.  學校人權教育：亞洲概況

Plantilla, Jefferson. R.; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Plantilla, Jefferson. R. 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

765.  男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯

楊龍立 ,  1995-06
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，26期，頁39-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯 男女學生; 科學興趣; 道德發展 本論文之目的在探討中小學生在科學興趣方面出現的性別差異現象，並 試圖從學生的道德發展角度來加以說明。世界各國的中小學生在多次調查、測驗 裡，顯示出男學生對科學較有興趣，女學生的科學

766.  為什麼學者要保有學術自由

但昭偉 ,  1994-02
[教育學系] 專書/專書篇章
載於歐陽教、黃政傑 著「大學教育的理想」，頁207-228
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 為什麼學者要保有學術自由 臺北市：師大書苑 大學教育; 高等教育; 教育; 學術自由 1994-02 zh_TW 載於歐陽教、黃政傑 著「大學教育的理想」，頁207-228

767.  學區制之商榷－家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學

但昭偉 ,  1992-10
[教育學系] 期刊論文
國教月刊，39卷1.2期，頁31-38
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 學區制之商榷－家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學 孩子; 家長; 國民中小學; 學區制; 選擇 1992-10 zh_TW 國教月刊，39卷1.2期，頁31-38

768.  「學校效能研究」：學校效能概念的引入及其在教育的影響感

劉春榮 ,  2014-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，114期，頁300-305
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 「學校效能研究」：學校效能概念的引入及其在教育的影響感 學校效能研究; 學校效能概念 2014-08 zh_TW 教育資料與研究，114期，頁300-305

769.  日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例

林雍智; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例 日本; 學校治理; 學校理事會 2013-12 zh_TW 教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131

770.  大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究

丁一顧 ,  2011-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師資培育與教師專業發展期刊，4卷2期，頁45-66
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究 彰化市：國立彰化師範大學 教學效能; 教學省思; 夥伴協作 　　本研究旨在探究大學與中學實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點，並分析夥伴協作實施對中學教師教學效能、教學省思的影響情形。研究採用訪談法，並輔以問卷調查

771.  學齡階段身心障礙學生安置問題研究

劉春榮; 林天祐; 陳明終 ,  1996
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 林天祐 陳明終 學齡階段身心障礙學生安置問題研究 學齡階段; 身心障礙; 學生安置; 特殊教育 1996 zh_TW 邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29

772.  引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵

王保進 ,  2011-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊，32期，頁36-40
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵 臺北市：高等教育評鑑中心 學生學習成效品質保證機制; 系所評鑑 2011-07 zh-TW 評鑑雙月刊，32期，頁36-40

773.  從九二一震災危機中談大學的責任

劉春榮 ,  1999-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，31期，頁64-73
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從九二一震災危機中談大學的責任 學校; 九二一震災; 大學的責任 1999-11 zh_TW 教育資料與研究，31期，頁64-73

774.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，10期，頁55-84
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導

775.  以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑

王保進 ,  2010-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊, 23期, 頁21-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑 整體學校評鑑 大學校務評鑑 Whole school evaluation 2010-01 zh_TW 評鑑雙月刊 23期 頁21-25