| 2022 |
111學年度辦理教師專業發展實踐方案「專業成長活動」 |
丁一顧 |
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| 2022 |
111學年度精進國民中小學教師教學專業品質計畫-專業成長活動.教專實踐方案 |
丁一顧 |
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| 2022 |
如何培訓學校中層領導者?國中小候用主任儲訓方案的研究與發展 |
林信志 |
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| 2022 |
新世代年輕人的學習動機和工作價值觀調查研究 |
林信志 |
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| 2022 |
泰雅族博屋瑪實驗小學比令‧亞布校長的領導培力養成歷程之分析研究 |
林信志 |
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| 2022 |
數位時代的非/虛構圖畫書研究：側文本、攝影和文類混成 |
楊麗中 |
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| 2022 |
來源不只一個：雙重或多重底本的翻譯現象 |
陳宏淑 |
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| 2022 |
能源轉型下原子議題之人才培育與教育推廣 |
古建國 |
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| 2022 |
科普活動：第二十二屆全國高中高職數學建模競賽與活動傳承(主題四) |
李源順 |
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| 2022 |
探討交替多重 zeta 值 |
陳光武 |
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| 2022 |
經由探討日本數學文化開發大學數學史素材之研究 |
蘇意雯 |
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| 2022 |
在互利共生的獵物族群上，具有零通量邊界條件的合作捕食系統之穩態解的穩定性分析 |
趙國欽 |
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| 2022 |
台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究 |
鄭英豪 |
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| 2022 |
區塊鏈技術服務產學聯盟(第二期)( II ) |
楊政穎 |
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| 2022 |
低軌道衛星網路系統中實體層編碼機制之密碼分析 |
楊政穎 |
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| 2022 |
基於迷思概念與多重表徵以開發程式設計初學者模擬式輔助程式學習系統 |
賴阿福 |
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| 2022 |
午睡與睡眠剝奪對離心運動引起肌肉損傷恢復之影響 |
曾暐晉 |
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| 2021-09 |
素養導向之國小數學領域教材教法 : 數與計算 |
李源順 |
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| 2021-12-15 |
運動科學導入競技支援系統的現況與展望 |
楊雯雯；劉強；相子元 |
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| 2021-12 |
國中生的家庭背景、家庭學習資源、學習動機、教育期望、自然學習成就對數學學習成就影響之研究 |
張芳全 |
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| 2021-12 |
應用金融桌遊於國小五年級理財教育之研究 |
王美娟; 鄭宜蜜 |
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| 2021-12 |
基隆市國小學生學習責任、課堂紀律與學習成就及其關係之研究 |
許籐繼; 林子廉 |
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| 2021-12 |
情境教學影片對學習障礙生學習動機及注意力之影響 |
吳慕萱; 連倖誼 |
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| 2021-12 |
運動員認同與心理堅韌性之關係：內在動機的中介效果 |
許自雄; 季力康 |
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| 2021-12 |
Validation of Smartphone-based Ankle-control Assessment for Subjects with Chronic Ankle Instability |
邱雅嵐; 侯又睿; 蔣尚霖; 宋文旭 |
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| 2021-12 |
經絡按摩調理結合營養增補對促進運動恢復能力初探 |
于鎮瑞; 曹語倢; 林秉專; 楊幀傑; 詹千慧; 廖翊宏 |
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| 2021-12 |
運動訓練中自主神經的變化以及對於瘦身蛋白與唾液澱粉酶的影響 |
李婷婷; 林惠美 |
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| 2021-12 |
鐵人三項菁英選手三週高質量訓練有效提升身體組成肌肉量及降低脂肪率 |
魏振展; 林惠美; 蔡鏞申; 許志傑 |
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| 2021-12 |
菲律賓職業半職業籃球聯賽之治理與競合 |
郭家倫; 高俊雄 |
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| 2021-12 |
夏曼•藍波安《大海之眼》航向國際海洋格陵蘭、蘇拉維西島與馬達加斯加島文化研究 |
蔡政惠 |
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| 2021-12 |
永續發展目標的實踐—企業參與性別平等的重要性 |
陳宜亨 |
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| 2021-12 |
吳瑪悧的女性主義藝術實踐 |
陳育菁 |
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| 2021-12 |
八卦及中國文字起源的新發現 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
解開易數「九; 六」的祕密 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
中庸和二進記數的隱密關係 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
漢石經周易非善本論初稿 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
從說文錯解「學」「教」看教育史研究 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
從「書」字的演進看泥書; 「讀」字; 八卦及我國文字的起源 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
新數學和舊光榮 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
一件新數學公案的了斷 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
遠古傳下來的二進數字 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
卦序原始和三易的秘密 |
陳道生 |
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| 2021-12 |
以YouTube為媒介傳播融合教育知識之成效研究 |
黃彥融; Huang, Yan-rong |
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| 2021-12 |
教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究 |
陳勇祥; Chen, Yung-hsiang |
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| 2021-12 |
國民中學融合環境中身障生之「霸凌議題」探討，融合乎？標記乎？霸凌乎？ |
郝佳華; Hao, Chia-hua |
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| 2021-12 |
丹佛早療模式語言成效探討之文獻回顧 |
彭歆庭; 朱思穎; Peng, Hsin-ting; Chu, Szu-yin |
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| 2021-12 |
特殊教育領域運用自我決策之探討 |
吳維民; Wu, Wei-min |
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| 2021-12 |
《左傳》、《國語》「業」字諸義析論 |
黃聖松; Huang, Sheng-sung |
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| 2021-12 |
國民中學教師正向領導指標系統之建構 |
賴協志; 吳清山; Lai, Hsieh-chih; Wu, Ching-shan |
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