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日期	題名	作者
2021	自主學習虛擬實境融入海洋教育對非臨海學校學生海洋關懷意識之研究	黃思華; 錡羽尋
2017-12	自主學習：教師觀點的探究分析	梁雲霞
2008-09	自主能力的發展與自主學習	梁雲霞
2003-09-01	自導學習取向之學習角落規劃研究	徐世瑜; Shih-Yu Hsu
2003	自我導向學習對於國小教育之意義	游世瑜
2000	自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示	張鍠焜
2001	自然智能教學手冊	蔡崇建; 高翠霞
2002	自然智能教學設計	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
2003	自然智能的探索：從理論建構到教學設計	蔡崇建; 高翠霞
2002	自然智能評量	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
2003-06	自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例	蔡崇建; 高翠霞
2003	自然智能課程發展與設計的後設分析－以「少年達爾文冬令營」為例	高翠霞; 蔡崇建
2013-05	自由	鄭玉卿
2012	自由	鄭玉卿
2001-04	臺北市中小學教學導師制度規劃研究	張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
2001-04	臺北市中小學教學導師制度規劃研究	張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
2000	臺北市國民小學八十八學年度在家自行教育訪視輔導研究	盧美貴; 劉春榮; 張芬芬; 陳麗華; 鄭玉卿
2007	臺北市國民小學教學輔導教師制度95學年度實施成效與困境之比較分析	張德銳; 張純; 丁一顧
2013-07	臺北市教大附小資優生品德教育的落實與創新一愛 · 創意，行動IC3nL 以吧	劉雅鳳; 豐佳燕; 方藝琴
1992-05	臺北市立公立國民小學教師與家長溝通之調查研究	吳春助; 林淑女
2020-12	臺北市立大學教育學系大學部學生生涯適應力之測驗與分析	連皓喬; 林建銘; Lian, Hao-ciao; Lin, Jan-ming
2020	臺北市立師範學院重要發展與改制前後的挑戰	鄭玉卿
1992-06	臺北市立師院三、四年級學生人際關係表達技能方式與休閒活動參與相關研究	王怡俐
2005	臺北市立師院附小創造力教學推廣計畫	葉興華; 萬家春
2007	臺北縣九十五年度國小附設補校新住民生活語文能力檢測摘要報告	邱世明
2007-09	臺北縣九十五年度國小附設補校新住民生活語文能力檢測摘要報告	邱世明
2009-06	臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話	湯梅英
2016-12	臺灣公民教育的轉變歷程(2)：戰後的變動與挑戰(1945~1949)	湯梅英
2013	臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰	湯梅英
2014-06	臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰(Ⅰ)	湯梅英
2011-03	臺灣國民小學學校閒置空間現況、問題與對策	高翠霞; 蔡崇建; 莊潔
2004-03	臺灣地區國小環境教育指標系統探究	高翠霞; 高慧芬
1992-06	臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究	許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 毛連塭
2013	臺灣學術社群的現況與改進	但昭偉
2019-11	臺灣小學師範教育發展. 師範專科學校篇 : 師範精神的延續	鄭玉卿; 李岱穎; 洪福財; 彭煥勝; 林彩岫; 黃繼仁; 楊智穎; 張耀宗; 王前龍; 何俊青; 范熾文; 張文權; 王映文
2002-11	臺灣性別平等教育推動現況－政策、課程與教學	湯梅英
2005	臺灣教科書一綱一本到多綱多本的發展	楊龍立
2005-06	臺灣教科書一綱一本到多綱多本的發展	楊龍立
2013	臺灣環境教育設施場所認證現況探討	高翠霞; 張育傑; 謝濬安
2018-12	臺灣省立新竹師範專科學校第二屆校長—黃光雄	彭煥勝、蕭宇純、鄭玉卿
2018	臺灣省立臺北女子師範學校校史	鄭玉卿
2019	臺灣省立臺北女子師範專科學校	鄭玉卿; 李岱穎
2009	臺灣與美、日、荷綠色生活地圖的繪製與圖示比較分析	許宏雪; 高翠霞
2005-12	與低年級學生訂定班規須注意的原則—兼論班規所應關照的人權與法治理念	但昭偉
2013	與作者對話——質問作者策略對國中生閱讀理解之影響	翁逸樺; 梁雲霞
2004	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅰ)	簡良平
2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
2013	與腦相容的教學原則與策略初探	林瑜一

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