| 1999 |
師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2011-12 |
師資培育職前教育課程評鑑之研究－以特殊教育導論為例 |
張素貞; 吳俊憲 |
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| 2004 |
師資培育自費生獎助學金試行辦法及配套措施之研究 |
林天祐; 劉春榮; 鍾才元; 張素偵; 王淑珍; 簡蓮潔 |
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| 1997-06 |
師資培育與教師專業承諾研究 |
劉春榮 |
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| 1998 |
師資培育與教育革新研究 |
張德銳 |
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| 2007 |
幫孩子訂做一個好老師 |
吳清山 |
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| 2007-07 |
幫孩子訂做一個好老師 |
吳清山 |
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| 2006-02 |
平衡傳統與現代的英國中小學 |
林天祐 |
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| 1991-10 |
幼兒教育法規彙編 |
吳清山; 盧美貴 |
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| 2007-02 |
府際關係 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2007-02 |
府際關係 |
吳清山; 林天佑 |
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| 1992-09 |
康乃爾批判思考測驗修訂報告 |
毛連塭; 吳清山; 陳麗華 |
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| 1992-09 |
康乃爾批判思考測驗修訂報告 |
毛連塭; 吳清山; 陳麗華 |
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| 2000-02 |
延長十二年國教的基本考量--兼論十二年國教會重蹈九年國教的覆轍嗎﹖ |
吳清山 |
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| 2011 |
建構新北教育城教育革新實驗方案-以學校組織效能、教師專業發展、學生學習品質為主軸 |
吳清山; 蔡明學 |
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| 2012-02 |
建構臺灣課程與教學推動網絡. 2010 |
吳清山 |
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| 2012-02 |
建構臺灣課程與教學推動網絡2010 |
張德銳; 李文富; 丁一顧 |
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| 2020-07 |
建立中小學「教與學為核心」的品質保證機制之探究 |
吳清山 |
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| 2002 |
建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究 |
林天祐; 吳清山 |
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| 2002 |
建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2010-07 |
建立學生學習成效評估機制之大學校務評鑑 |
王保進 |
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| 2012-12 |
建立改進為本的教師評鑑 |
吳清山 |
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| 1997-12 |
建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 |
吳清山 |
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| 1997-12 |
建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 |
吳清山 |
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| 1997-11 |
建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 |
吳清山 |
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| 2008-03 |
建立研究評鑑機制芻議 |
吳清山 |
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| 1987 |
建立續效性的學校諮商方案 |
吳清山 |
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| 2009-09-04 |
引導孩子生涯發展 |
林天祐 |
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| 2011-07 |
引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵 |
王保進 |
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| 2016-12 |
弱勢扶助政策--高級中等學校技職學生邁向成功的機會 |
江惠真; Chiang, Hui-chen |
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| 2016-12 |
弱勢扶助政策-高級中等學校技職學生買向成功的機會 |
江惠真 |
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| 2006-04 |
形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望 |
張德銳 |
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| 2010-06 |
彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究 |
張文權; 范熾文; 張臺隆 |
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| 2015-06 |
影響三大世界大學排名系統關鍵指標之研究 |
王保進; 翁嘉嶸 |
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| 1988 |
影響小學效能因素之探討 |
吳清山 |
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| 1988-07 |
影響小學效能因素之探討 |
吳清山 |
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| 2007-07 |
影響評估 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2007-08 |
影響評估 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2007-08 |
影響評估 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2007-07 |
影響評估 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2016-06 |
影響高中職學生學習成就關鍵因素之研究 |
黃建翔; 蔡明學 |
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| 2003 |
後SARS時代的教育發展策略 |
吳清山 |
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| 2003-07 |
後SARS時代的教育發展策略 |
吳清山 |
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| 2018-09 |
後教師專業發展評鑑時期教師專業學習之省思與展望：工作嵌入式專業學習的觀點 |
丁一顧; 王孝維 |
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| 2007-10 |
從中國大陸教師分級制度談我國教師任用制度 |
張德銳; 李俊達 |
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| 1999-11 |
從九二一震災危機中談大學的責任 |
劉春榮 |
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| 2003-04-16 |
從利害關係人之角度看教師評鑑－Scriven評鑑觀之應用 |
簡惠閔 |
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| 2007-09 |
從哈佛新通識觀國內大學課程 |
黃政傑; 吳清山; 張瑞雄; 蔡文正 |
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| 2021 |
從學校看不同推動系統提供的支援和落實 |
林信志 |
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| 2018 |
從學校看不同推動系統提供的支援和落實 |
林信志 |
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