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2002-12-01	統整課程概念分析	楊龍立; Long- lih Yang
2002-12-01	氣質發展的穩定性與父母覺知氣質的致變因素：六歲至八歲兒童追蹤研究	王珮玲; Pei-Lin Wang
2002-12-01	國小資優生與普通生的學習動機與學習策略之比較研究	林建平; Chien-Ping Lin
2002-12-01	國小教師的數學教材知識與教學觀點之探討	黃幸美; Hsin-Mei E. Huang
2002-12-01	契約學習在主題統整教學上之應用	徐世瑜; Shih-Yu Hsu
2002-12-01	國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度研究－用以評量學習障礙兒童	崔夢萍; 朱慧娟; Mengping Tsuei; Hui-Chuan Chu
2002-12-01	西方兒童在家自行教育之研究---從傳統到現代的變革	鄭玉卿; Yu-ching Cheng
2002-12-01	九年一貫課程實施後國語文第一冊教科書識字教材之研究	葉興華; Shing-Hua Yeh
2002-12	學校課程改革實務之批判分析─以兩所九年一貫課程試辦學校為例	簡良平
2002-12	學習型組織理論在國民小學行政應用初探	林騰雲
2002-12	我國國民小學師資職前教育課程研究	曹翠英
2002-12	臺北市國小男女學童情緒智力差異之研究	陳弦希
2002-12	電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討	劉正隆
2002-12	國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究	丁一顧; 張德銳
2002-12	臺北市幼兒教育券政策成效評估之研究	王保進
2002-12	質性研究中引出結論的技術	張芬芬
2002-12	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望	葉興華
2002-12	[教育名詞] 第五級領導	吳清山; 林天祐
2002-12	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2002-12	談手語教學	黃柏龍
2002-12	認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲	鄭津妃
2002-12	從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向	王瓊珠
2002-12	特殊教育的經濟學基礎	張倉凱
2002-12	重度障礙學生正向行為支持方案	葛竹婷
2002-12	重度障礙兒童的溝通需求與療育	錡寶香
2002-12	後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用	楊彩雲; 許家璇
2002-12	低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響	施彥亨
2002-12	九年一貫課程與特殊教育課程理念和作法之比較	鈕文英
2002-12	ADHD兒童的不順從行為	郭美滿
2002-12	漫談人生目標與教育溝通	林永喜
2002-12	批判性思考教學與教師專業知能	張玉燕
2002-12	真的有聖誕老公公嗎﹖	林佩蓉
2002-12	高功能自閉症的認知學習指導 : 時間.距離概念教學	藍瑋琛
2002-12	改進國文閱卷作業專案研究報告	蔡信發; 郭鶴鳴; 邱世明
2002-12	統整課程概念分析	楊龍立
2002-12	西方科學教育理念變遷的啟示	楊龍立
2002-12	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2002-12	教學的社會學分析--概念、內涵與應用	湯梅英
2002-12	重讀彌爾的效益論	但昭偉
2002-12	論析環境教育研究方法與議題趨勢	高翠霞
2002-12	西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革	鄭玉卿
2002-12	國民教育	劉春榮; 湯梅英
2002-12	國民中小學學校社區化的重要理念與實施策略	吳清山; 蔡菁芝
2002-11-29	從九年一貫課程之「一貫」與「統整」探討學校實施課程銜接之可行做法	張素貞
2002-11-29	九年一貫自然與生活科技課程與自然課程標準課程在教材與教學上之銜接問題與處理	全中平
2002-11-29	九年一貫藝術與人文領域新課程銜接問題之初探	林炎旦
2002-11-29	九年一貫數學學習領域─課程連貫與教材銜接：發展能力指標轉化教學目標之省思	張英傑
2002-11-29	九年一貫學習領域課程銜接觀點與教學設計的關係─以生活課程與社會領域的銜接為例	郭金水
2002-11-29	語文學習領域	詹餘靜
2002-11-28	藝術的理性面向：自然科學或人文科學的迷思─從哲學說明到藝術創造的辯證歷程	蔡錚雲