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日期	题名	作者
1999-03	我國教學語辭的演進及評析	楊龍立
1999-03	我國教學語辭的演進與評析	楊龍立
2003	我國與日、美環境基本法內涵之比較分析	鄧銘; 高翠霞
2003-02	我國與日、美環境基本法內涵之比較分析	鄧銘; 高翠霞
2008-09	我國道德教育之發展與困境	林建銘
1993	我國高中學生主修科別與性別的關係之研究	楊龍立
2012-02	戰後「教育即生活」理念在臺灣的實驗--以臺北成功中學的課程為例	鄭玉卿
2003	批判思考與語文教學	張玉燕
2002-08	批判性思考教學探討	張玉燕
2002-12	批判性思考教學與教師專業知能	張玉燕
2012-09	指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃	簡良平
2019-03	探究不同性別與年級的國小師資生之數學學習困擾與數學教學信念	范欣茹, 李心儀
2017-12	探究美妝部落客特質如何影響讀者購買意願	李心儀
1999	探究與行動：課程統整教師研習規劃	梁雲霞; 徐超聖
2017-09	探討國小師資培育生提升學生數學創造力之教學活動設計	李心儀
2019-09	探討大學生在數學桌遊的數學創造力表現	黃莉晴, 李心儀
2008-08	提升國小初任教師班級常規經營之教學輔導歷程分析	張素偵; 張德銳
2016-09	攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗	張純
2009-01	政府、人權與倫理--為個人自由的最大化進一言	但昭偉
2009-01	政府、人權與倫理－為個人自由的最大化進一言	但昭偉
2015	敎的正字地位衰退與恢復	楊龍立
2011-09	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平
2012-06	敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能的取徑	簡良平
2012-06	教​科書中美好生活概念之​分析：以國小國語課文​主角人物為例	梁雲霞; 陳彥芮; 徐超聖
2006	教学的语言分析一兼述教学论和课程论之争论	杨龙立; 楊龍立; 潘丽珠
2004-08	教學延伸活動的構思：從大四實習生的一個教學活動設計談起	張玉燕
2000	教學的意義	楊龍立
2000-04	教學的意義	楊龍立
2002-12	教學的社會學分析--概念、內涵與應用	湯梅英
2002-12-01	教學的社會學分析—概念、內涵與應用	湯梅英; Mei-Ying Tang
2006-11	教學的語言分析一兼述教學論和課程論之爭論	楊龍立; 潘麗珠
2000	教學語辭的研究	楊龍立
2000-04	教學語辭的研究	楊龍立
2008-04	教學輔導教師制度試辦學校推動歷程之研究	鄭可偉; 鄭玉卿; 張德銳
2008-04	教學輔導教師制度試辦學校推動歷程之研究	鄭可偉; 鄭玉卿; 張德銳
2004-12	教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用	王秀玲; 鄭玉卿
2006	教導與課程的本土化	楊龍立
2006-12	教導與課程的本土化	楊龍立
1999-02	教師、學校與人權	Audrey Osler 著; 廖飛筆; 湯梅英 譯
1999-02	教師、學校與人權	Audrey Osler; 廖飛筆; 湯梅英
1999-02	教師、學校與人權	Osler, Audrey; 廖飛筆; 湯梅英
2004-04	教師即課程決定者--課程實踐的議題	簡良平
2007	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2007-09	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2014-08	教師專業發展評鑑推動模式與策略之行動研究	周麗華; 張德銳
1996-04	教師專業社會化之探討--學習與成長的歷程	湯梅英
2002	教師自編教材的省思	楊龍立
2002-06	教師自編教材的省思	楊龍立; 謝正修
2009-07	教師覺知社會正義與課程實踐角色探討：社會重建取向的議題	簡良平
1995	教師資格檢定之意見調查	楊龍立

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