English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 1935/17148 (11%)
造訪人次 : 319174      線上人數 : 204
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    類別瀏覽

    正在載入社群分類, 請稍候....

    作者瀏覽

    正在載入作者分類, 請稍候...

    年代瀏覽

    正在載入年代分類, 請稍候....

    結果 571-620 / 3100.

    上一頁3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 下一頁    每頁顯示[10|25|50]項目
    [ 只搜尋有全文項目| 搜尋所有項目]     排序欄位 順序

    571[教育名詞] 專業學習社群

    吳清山; 林天祐2010-03
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究月刊, 191期, 頁125-126
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 專業習社群 專業習社群 習型組織 Professional learning community 2010-03 zh_TW 教育研究月刊 191期 頁125-126

    572德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析

    林吟霞2007
    [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
    課程與教學季刊, 10卷 2期, p.17-34
    臺北市立教育大課程與教研究所 林吟霞 德國小落實童主體性教育目標初探—初等教育數科課程與教之分析 德國小 課程設計 自主習 台灣九年一貫課程目標強調課程規劃與教設計應重視習者主體性,教師在教上逐漸重視培養童在習歷程中主動習和探索知識的態度。但以數科為例,由於紙筆演算

    573結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響

    張麗芬2009
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:教育類, 第40卷第2期, P107-144
    張麗芬 結合圖畫書與數的教方式對幼兒數能力之影響 臺北市立教育大 結合圖畫書與數 圖畫書 數能力 本研究的目的在探討結合圖畫書與數的教方式對幼兒數能力的影 響。本研究採準實驗研究的不等組前後測設計,受試者為兩班混齡班中的 26 位 中班幼兒。把兩班中班幼兒分為實驗組與控制組,實

    574教師協同教學對設計系學生學習成效之影響

    林睿琳2008
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第39卷第2期, P1-38
    林睿琳 教師協同教對設計系習成效之影響 臺北市立教育大 協同教 設計概論 習成效 本研究運用教師協同教模式,以設計概論課程為例,探討生在專業理論 各個單元之習成效。為達研究目的,所使用研究工具有:「生基本資料調查 表」、「專業理論前後測預試量表」、「專業理論前後測正式量表

    575臺北市國民小學輔導業務專業性之調查研究

    趙曉美; 王麗斐2007
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期, P67-92
    趙曉美 王麗斐 臺北市國民小輔導業務專業性之調查研究 臺北市立教育大 國民小 校輔導 專業發展 本研究目的在探討國小輔導業務之專業性。以臺北市之國小校長、一般主 任、輔導室主任與組長為研究對象,採取臺北市輔導業務分層負責明細表為問卷 架構,調查他們對各項輔導業務專業性的看法。本研究總樣本

    576主題教學的合作學習在「表現技法」課中之教學設計與成果分析

    陳俞均2007
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:人文藝術類, 第38卷第1期, P71-96
    陳俞均 主題教的合作習在「表現技法」課中之教設計與成果分析 臺北市立教育大 主題教 合作習 表現技法 本研究主要應用主題教的合作習編擬五個不同教主題(情「畫」綿綿、 夢的創作、最後晚餐創新版、有趣的對比與巧奪天工拼創意),讓生以分組合作 方式探討、創作共同的作品。整個研究

    577于大成及其經學之研究─以《理選樓論學稿》為例

    蔡翔宇2007
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:人文藝術類, 第38卷第1期, P97-126
    中國語文系 蔡翔宇 于大成及其經之研究─以《理選樓論稿》為例 臺北市立教育大 于大成 經 理選樓論稿 于大成先生(一九三四~二○○一),《詩經》與《淮南子》研究之者,曾任 國立成功大院院長兼中文系系主任,其識淵博,道深厚;同時亦為著 名書法家,一生熱愛書藝,樂此不疲

    578教師特質與教學活動設計對國小英語學習之影響

    黃佳慧; 馮珮綝; 謝麗雪2006-11
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:人文藝術類, 第37卷第2期, P85-116
    本校其他單位 黃佳慧 馮珮綝 謝麗雪 教師特質與教活動設計對國小英語習之影響 教師特質 教活動設計 國小英語教 本研究主要目的在於探討教師特質和教活動設計對國小童英語習成效 之影響,研究對象為台南市BJ 國小三年級某班21 位童,由四位老師設計主題 式的教活動,在十一週的課

    579國中數學與作文成績之相關性研究-以南部某國中為例

    陳心怡; 楊德清2009
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第52期, P51-66
    院 科教育中心 陳心怡 楊德清 國中數與作文成績之相關性研究-以南部某國中為例 作文 國中基本力測驗 數 本研究之主要目的在探討數與作文成績的相關性,進而比較研究對象在不同性別、不同班級以及不同作文表現下,其數表現之差異。本研究選取南部某國中參加 2007 與 2008 年第一次

    580以探究式學習觀點促進教師在科學博物館進行教學之研究

    葉蓉樺2009
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第53期, P1-23
    院 科教育中心 葉蓉樺 以探究式習觀點促進教師在科博物館進行教之研究 科博物館 教師研習 探究式習 本文以國立自然科博物館為教師所舉辦的恐龍特展教師研習為例,介紹本館在推動博物館教育活動與校教結合方面之嘗試,呈現科博物館對於推動教育理念與社會的時代互動之努力。第一部分旨在

    581科學寫作學習興趣量表的發展研究

    黃筱茹; 溫媺純2009
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育與研究發展季刊, 第55期, P1-20
    院 科教育中心 黃筱茹 溫媺純 科寫作習興趣量表的發展研究 科寫作 量表發展 習興趣 本研究目的在發展一測量生對科寫作活動之習興趣的量表,並調查生對科寫作習興趣的現況。量表之編製以科寫作模型五大元素與影響習興趣六項因素為基礎,研究對象為台灣地區六至八年級的生,對

    582從外籍新娘現象談臺灣之子教育問題與學校因應之道

    陳國民2005-09
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 第52卷第3期, P41-49
    師資培育暨就業輔導中心 陳國民 從外籍新娘現象談臺灣之子教育問題與校因應之道 外籍新娘 校適應 業成就 本文透過相關研究文獻資料的分析從外籍新娘的時代背景因素與產生原因及其家庭生活 適應難題談起,進一步了解現階段台灣「新台灣之子」的校就狀況與趨勢,並探討其生 活適應、業成就及人際

    583論民主社會中大學之學術自由

    黃藿2009-08
    [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
    初等教育學刊, 第33期, P59-78
    黃藿 論民主社會中大術自由 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商術自由 民主社會 術倫理 本文主旨在探討術自由的真義,以及大術自由在民主社會中所可能扮演的 角色。作者採取的假設是:大

    584環境教育的生態理念與內涵

    汪靜明2003-07
    [出版品] 環境教育學刊
    環境教育學刊, 第2期, P.9-46
    汪靜明 環境教育的生態理念與內涵 臺北市立教育大環境教育與資源研究所 環境教育 生態 環境哲 生態,是環境教育的重要基礎。生態與環境教育,彼此間相關連的環境教育哲議題,以及生態理念與內涵,是需要釐清的。本文首先從環境的定義與類型、環境的系統與相對概念、環境的生態結構與重要概念等環境概

    585臺北市國民中學校務評鑑之評析

    湯志民2002-04
    [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
    初等教育學刊, 11期, 頁25-50
    湯志民 臺北市國民中校務評鑑之評析 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 國民中 校務評鑑 評鑑 校評鑑 評鑑是一種描述和價值判斷的歷程,其目的誠如Stufflebeam等人所言:「評鑑的目的不在証

    586電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討

    劉正隆2002-12
    [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
    初等教育學刊, 13期, 頁201-226
    劉正隆 電腦融入國小鄉土教活動實施歷程之探討 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 鄉土教活動 電腦融入教 行動研究 本研究的研究者是一個曾參與過多場教育部相關資訊研習的國小老師,嘗試著把研習所

    587國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級學生為例

    陳銘城; 李信良2004-12
    [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
    初等教育學刊, 19期, 頁99-128
    陳銘城 李信良 國小童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級生為例 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 電腦態度 電腦習經驗 電腦習環境 了解生的電腦態度對落實資訊教育深具參考價值

    588教學延伸活動的構思:從大四實習生的一個教學活動設計談起

    張玉燕2004-08
    [教育學系] 期刊論文
    初等教育學刊, 18期, 頁205-219
    臺北市立教育大教育系 張玉燕 教延伸活動的構思:從大四實習生的一個教活動設計談起 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 教設計 課程統整 教綜合活動 本文的目的在探討教延伸活動的設計。筆者以

    589臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

    張德銳; 丁一顧2004-04
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    初等教育學刊, 17期, 頁27-55
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教效能影響之研究 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 臨床視導 新進教師 教效能 教導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後

    590臺北市中小學教學導師制度規劃研究

    張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健2001-04
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    初等教育學刊, 9期, 頁23-54
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育系 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小導師制度規劃研究 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研

    591教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究

    張德銳; 李俊達2011-03
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究與發展期刊, 第7卷第1期, P.151-178
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 教行動研究對中教師教省思影響之研究 行動研究 教省思 中教師 本研究旨在探討教行動研究對中教師教省思之影響。研究採取準實驗研究設計,對象為116位中教師,實驗組與控制組各為58位,實驗組參與教行動研究工作坊並實作,控制組則

    592兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學

    王振德1991-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 11期, 頁18-20
    王振德 兒童哲課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教 臺北市立教育大特殊教育中心 兒童 思考 哲 理念 資優 課程 1991-06 國小特殊教育 11期 頁18-20

    593國小啟聰學童性教育之教學心得

    施慧淳1994-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 17期, 頁27-30
    施慧淳 國小啟聰童性教育之教心得 臺北市立教育大特殊教育中心 性教育 國小 教 啟聰 童 1994-06 國小特殊教育 17期 頁27-30

    594學習障礙兒童傾聽與口語表達的教學與活動舉隅

    張英鵬1995-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 19期, 頁48-54
    張英鵬 習障礙兒童傾聽與口語表達的教與活動舉隅 臺北市立教育大特殊教育中心 習障礙兒童 傾聽 口語表達 教 1995-06 國小特殊教育 19期 頁48-54

    595希望交響曲--電腦輔助教學與特殊兒童認知學習

    潘裕豐1996-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 21期, 頁27-32+26
    潘裕豐 希望交響曲--電腦輔助教與特殊兒童認知習 臺北市立教育大特殊教育中心 電腦輔助教 特殊兒童 認知習 1996-06 國小特殊教育 21期 頁27-32+26

    596成語教學與電腦教學之啟聰領域

    曾秀雅1997-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 23期, 頁39-48
    曾秀雅 成語教與電腦教之啟聰領域 臺北市立教育大特殊教育中心 成語教 電腦教 聽覺障礙 1997-06 國小特殊教育 23期 頁39-48

    597直接教學法在身心障礙學生教學上之運用

    潘裕豐1998-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 25期, 頁25-33
    潘裕豐 直接教法在身心障礙生教上之運用 臺北市立教育大特殊教育中心 直接教法 身心障礙生 1998-06 國小特殊教育 25期 頁25-33

    598故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用

    黃瑞珍1999-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 27期, 頁4-10
    臺北市立教育大特殊教育系 黃瑞珍 故事結構分析法在語言習障礙兒童教之應用 臺北市立教育大特殊教育中心 故事結構 語言教 語言習障礙 1999-06 國小特殊教育 27期 頁4-10

    599教導智能障礙學生社會技能之教學策略

    馮淑慧2000-02
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 28期, 頁41-48
    馮淑慧 教導智能障礙生社會技能之教策略 臺北市立教育大特殊教育中心 智能障礙生 社會技能 教 2000-02 國小特殊教育 28期 頁41-48

    600普通班中學習障礙兒童的教學調整之道

    張英鵬2001-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 31期, 頁61-63
    張英鵬 普通班中習障礙兒童的教調整之道 臺北市立教育大特殊教育中心 普通班 習障礙 教調整方法 2001-06 國小特殊教育 31期 頁61-63

    601從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性

    盧琬貞2002-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 33期, 頁60-64
    盧琬貞 從教經驗談估算教在仁愛實驗校的可行性 臺北市立教育大特殊教育中心 估算 估算教 肢體障礙 仁愛校 2002-06 國小特殊教育 33期 頁60-64

    602書寫語文學習障礙學生的補救教學

    楊坤堂2002-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 33期, 頁1-8
    楊坤堂 書寫語文習障礙生的補救教 臺北市立教育大特殊教育中心 書寫語文 書寫語文習障礙 補救教 2002-06 國小特殊教育 33期 頁1-8

    603書寫語文學習障礙學生的補救教學

    楊坤堂2002-12
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 34期, 頁1-12
    楊坤堂 書寫語文習障礙生的補救教 臺北市立教育大特殊教育中心 書寫語文 書寫語文習障礙 補救教 2002-12 國小特殊教育 34期 頁1-12

    604書寫語文學習障礙學生的補救教學

    楊坤堂2003-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 35期, 頁1-8
    臺北市立教育大特殊教育系 楊坤堂 書寫語文習障礙生的補救教 臺北市立教育大特殊教育中心 書寫語文 書寫語文習障礙 補救教 2003-06 國小特殊教育 35期 頁1-8

    605心理學基礎對學習障礙的蘊涵

    張世彗2008-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 45期, 頁1-15
    臺北市立教育大特殊教育系 張世彗 心理基礎對習障礙的蘊涵 臺北市立教育大特殊教育中心 心理基礎 習障礙 Foundation of psychology Learning disabilities 2008-06 國小特殊教育 45期 頁1-15

    606藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案

    林清平1999-05
    [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
    臺北市立師範學院學報, 30期, 451-474
    林清平 藝術類術科教評量研究─以臺北市立師範院美勞教育系為個案 臺北市立師範院 藝術類術科 教評量 生參與評量 1999-05 zh-TW 臺北市立師範報 30期 451-474

    607台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

    張德銳; 李俊達; 高紅瑛2003-09
    [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
    臺北市立師範學院學報-教育類, 34期, 頁41~62
    張德銳 李俊達 高紅瑛 台北市中小輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 臺北市立師範院 教輔導教師 夥伴教師 教專業 本研究旨在進行意見調查研究,以瞭解台北市立師範院附設實驗小(簡稱實小)試辦教輔導教師制度的成效。研究採取文獻分析法、調查研究法、半結構式訪問調查法,首先蒐集教

    608遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究

    潘怡吟; 王美芬2003-09
    [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
    臺北市立師範學院學報-科學教育類, 42期, 157~172
    潘怡吟 王美芬 遊戲型態教對國小生「自然與生活科技」習之研究 臺北市立師範院 遊戲教 國小自然 問題解決 習態度 本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構,選取國小五年級自然科三個單元的教材,編擬出遊戲型態的教方式,包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以

    609合作學習在綜合活動學習領域教學的應用

    黃金印2007-09
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 第54卷第3期, 頁39-48
    黃金印 合作習在綜合活動習領域教的應用 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 合作習 綜合活動習領域 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁39-48

    610企業識別系統在國民小學應用之探討

    張金年2002-06
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 48卷4期, 頁22-29
    張金年 企業識別系統在國民小應用之探討 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 企業識別系統 國民小 校經營 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁22-29

    611溝通式教學活動的設計和應用

    王鳳敏2002-10
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 49卷1期, 頁29-40
    王鳳敏 溝通式教活動的設計和應用 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 溝通式教法 活動設計 英語教 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁29-40

    612學生成績評定和報告的新趨勢

    盧雪梅2003-03
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 49卷3期, 頁28-39
    盧雪梅 生成績評定和報告的新趨勢 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 生成績評定 生成績報告 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁28-39

    613從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫

    張弘毅2003-12
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [歷史與地理學系] 期刊論文
    國教新知, 50卷2期, 頁17-25
    臺北市立教育大歷史與地理系 張弘毅 從西班牙塞維亞大Julian教授的訪問臺灣談當前師範院的「世界史」教--兼論國小社會教科書的編寫 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 師範院 世界史教 國小 社會教科書 2003-12 zh_TW 國教新知 50卷2期 頁17-25

    614教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑

    席榮維2004-12
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 51卷2期, 頁77-84
    席榮維 教檔案與教師評鑑的關係--校如何推動教檔案評鑑 台北市立師範院實習輔導處國教月刊社 教檔案 教師評鑑 教檔案評鑑 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁77-84

    615幼兒教保人員科學素養之探究與建議

    林純雯2011-09
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁1-32
    林純雯 幼兒教保人員科素養之探究與建議 臺北市立教育大教育中心 幼兒教保人員 科教育 科素養 本研究旨在探究幼兒教保人員的科素養,從工具之編修、調查之實施中,研擬提升科素養之建議。首先,立意取樣184 名幼兒職前教師,效化公民科素養中文版問卷,並測量其科素養;其次,再分層隨機

    616「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

    編輯室1993-09
    [科學教育中心] 市師科學教育季刊
    市師科學教育季刊, 17期, 頁14-52
    編輯室 「台北市國民小自然科教師實驗教能力研習會」前後測分析 臺北市立師範院科教育中心 自然科 國民小 教師 實驗教 臺北市 1993-09 zh-TW 市師科教育季刊 17期 頁14-52

    617落實兒童發展的學校課程目標

    古嫊琴2004-03
    [出版品] 兒童發展與教育
    兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
    臺北市士林國民小教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的校課程目標 臺北市立師範院兒童發展研究中心 兒童發展 校本校課程 校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為校課程目標,由全校教師的對談中,整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標

    618行政區劃法制建構與地方自治

    紀俊臣2002-12
    [出版品] 市師社教學報(第1-3期)
    市師社教學報, 第一期, 頁1-22
    紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範院社會科教育系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科教育 科素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範;次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變;另就行政區劃與地方自治制度之

    619研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響

    曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華2012-03
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁27-58
    國立彰化師範大教育研究所 曾千純 段曉林 溫媺純 秦爾聰 王國華 研究「探究師資培育計畫」對中/數教師探究教效能的影響 臺北市立教育大教育中心 探究教 師資培育 教效能 本研究的目的在探討一群(55名)中與數教師在參與三年(2階段)的暑碩班(融入探究師資培育計畫

    620同分母分數加減法的教學研究

    李源順; 余新富; 李勇諭2006
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展, 2006專刊, P.114-141
    台北市立教育大資訊教育系 台北市立教育大資訊教育系 台北市立教育大資訊教育系 李源順 余新富 李勇諭 同分母分數加減法的教研究 臺北市立師範院科教育中心 同分母分數加減法 數能力 數威力 經過文獻探討後,本研究提出利用概念溝通的表徵模式、分數概念的情境結構、單位


    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈