571.
[教育名詞] 專業學習社群
吳清山; 林天祐
,
2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 教育研究月刊, 191期, 頁125-126
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 專業學習社群 專業學習社群 學習型組織 Professional learning community 2010-03 zh_TW 教育研究月刊 191期 頁125-126
581.
科學寫作學習興趣量表的發展研究
黃筱茹; 溫媺純
,
2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊 科學教育與研究發展季刊, 第55期, P1-20
理學院 科學教育中心 黃筱茹 溫媺純 科學寫作學習興趣量表的發展研究 科學寫作 量表發展 學習興趣 本研究目的在發展一測量學生對科學寫作活動之學習興趣的量表,並調查學生對科學寫作學習興趣的現況。量表之編製以科學寫作模型五大元素與影響學習興趣六項因素為基礎,研究對象為台灣地區六至八年級的學生,對
583.
論民主社會中大學之學術自由
黃藿
,
2009-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期) 初等教育學刊, 第33期, P59-78
黃藿 論民主社會中大學之學術自由 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學術自由 民主社會 學術倫理 本文主旨在探討學術自由的真義,以及大學學術自由在民主社會中所可能扮演的
角色。作者採取的假設是:大學
584.
環境教育的生態理念與內涵
汪靜明
,
2003-07
[出版品] 環境教育學刊 環境教育學刊, 第2期, P.9-46
汪靜明 環境教育的生態理念與內涵 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 環境教育 生態學 環境哲學 生態學,是環境教育的重要基礎。生態學與環境教育,彼此間相關連的環境教育哲學議題,以及生態理念與內涵,是需要釐清的。本文首先從環境的定義與類型、環境的系統與相對概念、環境的生態結構與重要概念等環境概
585.
臺北市國民中學校務評鑑之評析
湯志民
,
2002-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期) 初等教育學刊, 11期, 頁25-50
湯志民 臺北市國民中學校務評鑑之評析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中學 校務評鑑 評鑑 學校評鑑 評鑑是一種描述和價值判斷的歷程,其目的誠如Stufflebeam等人所言:「評鑑的目的不在証
586.
電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討
劉正隆
,
2002-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期) 初等教育學刊, 13期, 頁201-226
劉正隆 電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 鄉土教學活動 電腦融入教學 行動研究 本研究的研究者是一個曾參與過多場教育部相關資訊研習的國小老師,嘗試著把研習所學實
588.
教學延伸活動的構思:從大四實習生的一個教學活動設計談起
張玉燕
,
2004-08
[教育學系] 期刊論文 初等教育學刊, 18期, 頁205-219
臺北市立教育大學教育學系 張玉燕 教學延伸活動的構思:從大四實習生的一個教學活動設計談起 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學設計 課程統整 教學綜合活動 本文的目的在探討教學延伸活動的設計。筆者以
589.
臨床視導對新進教師教學效能影響之研究
張德銳; 丁一顧
,
2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 初等教育學刊, 17期, 頁27-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 新進教師 教學效能 教學導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後
591.
教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究
張德銳; 李俊達
,
2011-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 教育研究與發展期刊, 第7卷第1期, P.151-178
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究 行動研究 教學省思 中學教師 本研究旨在探討教學行動研究對中學教師教學省思之影響。研究採取準實驗研究設計,對象為116位中學教師,實驗組與控制組各為58位,實驗組參與教學行動研究工作坊並實作,控制組則
605.
心理學基礎對學習障礙的蘊涵
張世彗
,
2008-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期) 國小特殊教育, 45期, 頁1-15
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學基礎 學習障礙 Foundation of psychology Learning disabilities 2008-06 國小特殊教育 45期 頁1-15
615.
幼兒教保人員科學素養之探究與建議
林純雯
,
2011-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊 科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁1-32
林純雯 幼兒教保人員科學素養之探究與建議 臺北市立教育大學科學教育中心 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本研究旨在探究幼兒教保人員的科學素養,從工具之編修、調查之實施中,研擬提升科學素養之建議。首先,立意取樣184 名幼兒職前教師,效化公民科學素養中文版問卷,並測量其科學素養;其次,再分層隨機
617.
落實兒童發展的學校課程目標
古嫊琴
,
2004-03
[出版品] 兒童發展與教育 兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
臺北市士林國民小學教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的學校課程目標 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 兒童發展 學校本校課程 學校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑學校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為學校課程目標,由全校教師的對談中,整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標
618.
行政區劃法制建構與地方自治
紀俊臣
,
2002-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期) 市師社教學報, 第一期, 頁1-22
紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範;次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變;另就行政區劃與地方自治制度之
620.
同分母分數加減法的教學研究
李源順; 余新富; 李勇諭
,
2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊 科學教育研究與發展, 2006專刊, P.114-141
台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 李源順 余新富 李勇諭 同分母分數加減法的教學研究 臺北市立師範學院科學教育中心 同分母分數加減法 數學能力 數學威力 經過文獻探討後,本研究提出利用概念溝通的表徵模式、分數概念的情境結構、單位
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