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Date	Title	Authors
1996-12	教學革新與環境規畫	吳清山
2009-05	教室走察	吳清山; 林天祐
2009-05	教室走察	吳清山; 林天祐
2014-01	教室走察: 教師專業發展的新思維	黃旭鈞
2009-12	「教室走察」的理念及其在提升學校教育品質之應用	黃旭鈞
2009-12	「教室走察」的理念及其在提升學校教育品質之應用	黃旭鈞
2012-09	教室走察方案與實踐策略建構之研究	黃旭鈞
2012-09	教室走察方案與實踐策略建構之研究	黃旭鈞
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
1998	教導型組織--創造教育永續成功的發動機	林天祐
1998-07	教導型組織--創造教育永續成功的發動機	林天祐
2012-07	教師人力結構嚴重失衡	吳清山
1994	教師在職進修的現況與展望	張煌熙
2003-12	教師在訓輔知能的專業成長策略	劉春榮
2019-07	教師執行新課綱之新挑戰、新思維與新作為	吳清山
2004	教師專業主義與課程領導	黃旭鈞
1998-09	教師專業倫理內涵之建構	吳清山; 張世平; 黃旭鈞; 黃建忠; 鄭望崢
1998	教師專業倫理內涵之建構	吳清山
2005	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2014-01	教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點	丁一顧
2012-02	教師專業學習社群與學生學習	吳清山
2021-05	教師專業學習社群與專業資本關係之研究	葉玉玲; 丁一顧; 梁東民
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2012-03	教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本	丁一顧
2007-12	教師專業成長三部曲--共同備課、觀課與省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2007	教師專業成長三部曲：共同備課、觀課及省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2011-06	教師專業發展另一章：班級經營教練	丁一顧
2009-04	教師專業發展檔案-實務與研究	張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 劉榮嫦; 康心怡
2019	教師專業發展評鑑「評鑑、輔導與領導各類人才課程發展與師資增能」計畫	丁一顧
2019	教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區小學組）專案計畫	丁一顧
2013-02	教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課	丁一顧
2013	教師專業發展評鑑案例專輯第五輯：教學輔導教師篇	丁一顧
2011-06	教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究	張素貞; 吳俊憲
2019-06	教師專業績效責任的理念與實踐	吳清山
1998-06	教師專業自主	劉春榮
1997-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996	教師專業自主權與學生受教權的關聯	劉春榮
1996	教師專業自主與專業承諾研究	劉春榮
1997	教師對教師組織的期待	劉春榮
2011-08	教師工作守則的定位與功能	吳清山
2014-03	教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境之研究：以八位國小資深優良教師為例	張德銳; 王淑珍; 何嘉惠
2023-06	教師法在教學不適任教師處理之問題與改革策略	張德銳; Chang, Derray
1995	教師法基本精神與重要內涵之分析	吳清山

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