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日期	題名	作者
2002	臺北市教學輔導教師制度的試辦與實施展望	張德銳
2002	以教學檔案提升教師教學效能	張德銳
2002	美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示	張德銳; 丁一顧
2002	桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感關係之研究	簡佳珍; 林天祐
2002	國小校長課程領導發展的趨勢與展望	黃旭鈞
2002	教師行動研究量化資料分析方法之應用	王保進
2002	國小男女資優生的學習動機與學習策略之比較研究	林建平
2002	校務發展策略與SWOT分析	林天祐
2002	資優生的自我調整學習	林建平
2002	教師進行課程規劃之歷程探討	游世瑜
2002	國小學童友誼概念及其社會適應之研究	張煌熙
2002	建構式教學何去何從？	張煌熙
2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
2002	教師自編教材的省思	楊龍立
2002	社會參與行動取向課程設計的理念與實施	陳麗華; 彭增龍
2002	”兒童主動建構知識”- 理論與數學教學實務的反思	黃幸美
2002	家族治療本土化的思考觀點—從西方、台灣家族治療的歷史發展談起	游淑瑜
2002	從「他只是個孩子」一書詮釋一段感人的師生情緣	熊曣
2002	談教學檔案的應用與製作	葉興華
2002	談課程願景的訂定與實踐	葉興華
2002	校園核心價值與學生次及文化	劉春榮
2002	國民教育	劉春榮; 湯梅英
2002	鲤躍龍門：市師研究所簡介及投考經驗談	林天祐
2002	台灣地區教育資訊資源整合研究	林天祐; 劉春榮; 王保進; 賴阿福
2002	擺盪不停的幼托政策--十年來參與政策研擬的反思	林佩蓉
2002	幼兒教育	林佩蓉; 陳淑琦
2002	唱不停的離合—一個女性單親家庭的敘說分析	林佩蓉; 賴美言
2002	從政策制度層面看幼兒教育權的問題與保障	林佩蓉
2002	提高兒童閱讀興趣的策略—美國加州聖塔芭芭拉市的經驗	林天祐
2002	建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究	林天祐; 吳清山
2002	中小學協同教學的實施困境與突破	張德銳
2002	日治時期平民教育的實踐者---志賀哲太郎	蘇啟寅; 陳明終
2002	教育科技服務---以美國加州大學柏克萊校區為例	劉貞孜
2002	協同教學理念的發展與教師專業社群的建立---從課程史的角度談起	鄭玉卿
2002	學習檔案的理念與應用	盧雪梅
2002	就業與創業篇	林蔚芳
2002	Teaching students to SOLO	Wei, W.J.; 魏惠貞; Hammons, J. O.
2002	Using SOLOs to improve the efficiency and effectiveness of student learning while improve your effectiveness and student ratings	Wei, W.J.; 魏惠貞
2002	氣質發展的穩定和變化---六歲至十歲兒童五年長期追蹤研究	王珮玲
2002	台北市幼稚園評鑑內容與結果分析之第二節教學與保育	王珮玲
2002	幼兒教育	王珮玲
2002	國小兒童專注力量表指導手冊	鄒小蘭; 李惠蘭
2002	The study of professional development criteria and resource files for elementary and junior high school principals in Taiwan.	Chang, D.; Wang, B.J.; Ting, Y.
2002	國家層級大學教育指標系統建構之研究	王保進
2002	從論文引用指數評估教育類期刊之品質	王保進
2002	高等教育之自我評鑑過程	王保進
2002	The study of professional development criteria and resource files for elementary and junior high school principals in Taiwan.	Chang, D.; Wang, B.J.; Ting, Y.
2002	科學的意義與特性	楊龍立
2002	九年一貫課程的語言問題及改革困境	楊龍立
2002	國民小學課程改革模式的統合	楊龍立

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