University of Taipei:

子社群

	學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
	心理與諮商學系 [17/314]
	教育學院 [35/1039]
	幼兒教育學系 [25/1231]
	教育學系 [125/1426]
	教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
	特殊教育中心 [102/778]
	特殊教育學系 [4/401]

鄰近社群

	市政管理學院 [17/98]
	本校其他單位 [717/3021]
	體育學院 [32/931]
	人文藝術學院 [243/3126]
	理學院 [440/2750]

社群統計

	近3年內發表的文件:77(1.05%)
	含全文筆數:481(6.59%)
文件下載次數統計
	下載大於0次:481(100.00%)
	下載大於100次:481(100.00%)
	檔案下載總次數:574732(7.48%)

最後更新時間: 2024-12-23 19:08

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	國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點
	評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長
	分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究：以教師組織公...
	尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究
	弱勢扶助政策--高級中等學校技職學生邁向成功的機會
	課程分級分流實施成效間之研究--以臺灣北區某私立大學為例

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日期	題名	作者
2016-12	從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向	林君憶
2016-12	期望地位對小組學習的影響與因應策略	黃永和
2016-12	墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式	林建銘; 林建昌
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究	范欣茹; 李心儀
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視	梁雲霞
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇	萬家春
2016-12	我國教育政策智庫之定位與角色分析	陳榮政; 劉品萱
2016-12	課程分級分流實施成效間之研究─以臺灣北區某私立大學為例	彭耀平
2016-12	弱勢扶助政策-高級中等學校技職學生買向成功的機會	江惠真
2016-12	尋“根”之旅-評鑑理論樹根源探究	王美齡
2016-12	人權教育在臺灣民主化歷程的發展與省思	湯梅英
2016-12	臺灣公民教育的轉變歷程(2)：戰後的變動與挑戰(1945~1949)	湯梅英
2016-12	論活動理論及「活動的目的槙模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	十二年國民基本教育核心素養觀的重大缺陷之一：輕視知識	楊龍立
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀與寫作關之檢視	梁雲霞
2016-12	墨子勤儉思想的道德教育意涵及實踐方式	林建銘
2016-12	國小師資生社會領域多元教學信念之探究	詹寶菁
2016-12	中國大陸中學史地教科書中再現的臺灣意象	詹寶菁, 何思瞇
2016-12	了解數學問題有效教學策略探究	李心儀
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究	李心儀
2016-12	使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究	陳雪麗; Chen, Hsueh-li
2016-12	大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探：以偏鄉教育營隊為例	王美文; Wang, Meei-wen
2016-12	大學生的害羞與寂寞中介變項之探究--以非理性信念及社會支持進行分析	蘇素美; Su, Su-mei
2016-12	從盒子外思考--由兩個案例探討磨課師教學設計取向	林君憶; Lin, Chun-yi

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