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    日期題名作者
    2016-12 從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向 林君憶
    2016-12 期望地位對小組學習的影響與因應策略 黃永和
    2016-12 墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式 林建銘; 林建昌
    2016-12 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念
    問卷之建構研究
    范欣茹; 李心儀
    2016-12 多讀,就會寫嗎?閱讀和寫作關係之檢視 梁雲霞
    2016-12 論活動理論及「活動的目的模式」
    -教育課程目的模式新說
    楊龍立
    2016-12 師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇 萬家春
    2016-12 我國教育政策智庫之定位與角色分析 陳榮政; 劉品萱
    2016-12 課程分級分流實施成效間之研究─以臺灣北區某私立大學為例 彭耀平
    2016-12 弱勢扶助政策-高級中等學校技職學生買向成功的機會 江惠真
    2016-12 尋“根”之旅-評鑑理論樹根源探究 王美齡
    2016-12 人權教育在臺灣民主化歷程的發展與省思 湯梅英
    2016-12 臺灣公民教育的轉變歷程(2):戰後的變動與挑戰(1945~1949) 湯梅英
    2016-12 論活動理論及「活動的目的槙模式」-教育課程目的模式新說 楊龍立
    2016-12 十二年國民基本教育核心素養觀的重大缺陷之一:輕視知識 楊龍立
    2016-12 多讀,就會寫嗎?閱讀與寫作關之檢視 梁雲霞
    2016-12 墨子勤儉思想的道德教育意涵及實踐方式 林建銘
    2016-12 國小師資生社會領域多元教學信念之探究 詹寶菁
    2016-12 中國大陸中學史地教科書中再現的臺灣意象 詹寶菁, 何思瞇
    2016-12 了解數學問題有效教學策略探究 李心儀
    2016-12 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究 李心儀
    2016-12 使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究 陳雪麗; Chen, Hsueh-li
    2016-12 大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探:以偏鄉教育營隊為例 王美文; Wang, Meei-wen
    2016-12 大學生的害羞與寂寞中介變項之探究--以非理性信念及社會支持進行分析 蘇素美; Su, Su-mei
    2016-12 從盒子外思考--由兩個案例探討磨課師教學設計取向 林君憶; Lin, Chun-yi

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