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1995	教師法基本精神與重要內涵之分析	吳清山
1995	學校本位管理	吳清山
1995	從教師法談教師管教權限	吳清山
1995	開創根深花香的本土文化－國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
1995	談有效的社會科教學－重視真實性的活動	陳麗華
1995	因應輔導活動新課程標準	熊曣
1995	我們對教育實習的策略與省思	熊曣
1995	情緒改變策略－藝術治療	熊曣
1995	高密度環境下幼兒適應歷程之探討—所都會幼稚園為例	林佩蓉; 歐姿秀
1995	台北市幼兒教育義務化可行性評估報告	林佩蓉
1995	紐西蘭幼兒教育	王珮玲
1995	幼兒發展評量與輔導	王珮玲
1995	生長發展與兒童的成長焦慮	葉貞屏
1995	幼兒精細肌肉活動與握筆姿勢之研究	王珮玲; 黃意舒; 莊貞銀
1995	編訂及設計幼小兒童評量手冊及學習單	王珮玲; 張煌熙
1995	台北市郊區國民小學辦理田園教學課程教材教法研究	王珮玲; 張煌熙
1995	ㄅㄆㄇ圖畫詞典	吳潔芳
1995	資優路逍遙遊	陳長益
1995	資優的故事	陳長益
1995	二十一世紀我國國民小學自然科學課程理念與架構之基礎研究(I)	全中平; 杜明進; 許春峰; 陳佩正; 楊龍立; 蘇宏仁
1995	國民小學教科書審查標準之研究	黃政傑; 李隆盛; 張芬芬; 楊龍立
1995	我國教師組織功能、運作之規劃研究	吳清山; 湯梅英; 張煌熙; 林天佑
1995	道德教育應遵循的原則－從道德教育的三個模式談起	但昭偉
1995	國民學校應該有什麼樣的道德教育？－從亞里士多德的理論出發	但昭偉
1995	高中生未來擔任教師意願及選擇師資培育方式調查研究	劉春榮
	行為管理法在特殊兒童輔導與教學上的應用	楊坤堂
	政策制度	楊龍立
	學習障礙的補救教學	楊坤堂
1994-12	應用遊戲治療改善被虐待兒童之自我概念之過程研究	葉貞屏
1994-12	從情境認知看幼兒教育	幸曼玲
1994-12	Competency-Based Teacher Education: An Overview of the Concept and its Implications	林永喜
1994-12	Can More Exposure of Prospective Teacher to College Science Courses Improve Science Teaching﹖	林陳涌
1994-12	學校建築的人文教育環境規畫	湯志民
1994-12	建立空中學校學生中途離校預測量表之研究	劉信吾
1994-12	一個CTT和IRT之整合模式	鄭富森
1994-12	教育理論的建構及教育實作	但昭偉
1994-12	科學教育理念之影響因素的探討	楊龍立
1994-12	全面品質管理及其在教育上的應用	吳清山; 林天祐
1994-12	國小教師教室管理評鑑系統之研究	張德銳
1994-12	教育實習中潛在課程的來源探討	張芬芬
1994-12	經濟成長與教育演變的互動關係	于宗先
1994-12	德行論論理學評述	沉清松
1994-12	教育知識的社會學評析	林清江
1994-12	動機與學習效果	黃國彥
1994-12	現代化的教育行政決定行為	吳清基
1994-12	科學教育理念之影響因素的探討	楊龍立
1994-12	師院生任教意願及其相關因素之研究--以臺北市立師範學院學生為例	湯梅英
1994-12	教育理論的建構及教育實作	但昭偉
1994-12	美國教育組織與行政	吳清山
1994-12	美國教育改革焦點--評析「二千年教育目標法案」之教育目標	吳清山