| 1995-06 |
上海行的一些省思 |
李連珠 |
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| 2001-04-18 |
上課天數多寡會提升學生的學業成就嗎？ |
單小琳 |
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| 1996-01 |
不再傷腦筋!--提昇班級經營效能的有效途徑 |
吳清山 |
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| 1996 |
不再傷腦筋！－提昇班級經營效能的有效途徑 |
吳清山 |
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| 2007 |
不可能的任務：學校教師文化改革之個案研究 |
簡良平 |
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| 2007-12 |
不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究 |
簡良平 |
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| 2009-09 |
不同國家兒童及青少年身體活動的推薦量與政策比較 |
江季蓁; 劉影梅; 何卓飛; 洪嘉文; 呂生源 |
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| 1998-01 |
不同幼稚園規則的執行方式及成效之探討 |
幸曼玲; 謝孝貞; 盧寶惠; 吳柏菁; 羅嘉珍 |
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| 2001-10 |
不同數學能力學生的知識結構之比較研究 |
涂金堂 |
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| 2006 |
不同文化背景之新住民家庭中四-八歲子女在校適應狀況之研究 |
陳銀螢; 金瑞芝; 盧雯月 |
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| 2006 |
不同文化背景之新住民家庭中四-八歲子女語言學習能力發展之研究 |
林佩蓉 |
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| 2009 |
不同文化背景之新住民家庭中四－八歲子女語言學習能力發展之研究 |
林佩蓉; 張顯達 |
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| 2006 |
不同文化背景之新住民家庭中四～八歲子女語言學習能力發展之研究 |
林佩蓉; 張顯達 |
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| 1992-06 |
不同獎懲策略對制止兒童撕咬指甲肉框自殘行為的影響 |
沈麗慧 |
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| 1991-06 |
不同的補救教學方式對於注音符號學習遲緩兒童之學習輔導效果研究 |
古明峰 |
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| 2009 |
不同結構記敘文文本的摘要策略：以現行中年級國語教科書來探討 |
張純; 幸曼玲; 陳欣希 |
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| 2016-09 |
不同解題歷程模式中的回顧 |
李心儀 |
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| 2004-06 |
不同課程取向中教師課程實踐角色的探討 |
簡良平 |
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| 2017-12 |
不同部件識字教學對國小智能障礙學生識字學習成效之比較研究 |
楊珮瑜; 張世彗 |
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| 2004-08 |
不同閱讀理解策略教學對國小閱讀理解障礙學生教學成效之個案研究 |
黃瓊儀 |
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| 2015-14 |
不同類型環境教育設施場所課程方案表現形式 |
周珊瑜; 高翠霞; Chou, Shan-yu; Kao, Trai-shar |
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| 2009 |
不同類型記敘文文本的摘要策略－以現行中年級國語教科書來探討 |
張純; 幸曼玲; 陳欣希 |
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| 1997-12-17 |
不均等的學習機會與學校選擇權 |
高新建 |
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| 2002 |
不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育 |
但昭偉 |
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| 2004-05 |
不夠好也沒有壞過的道德教育工作者與道德教育─兼論品德教育推行上的一個困難 |
但昭偉 |
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