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日期	题名	作者
2017-12	詩歌跨領域教學的實踐：以詩提升「視覺空間智能」為例	呂怡菁
2017-12	社會劇用於提升大學生公民核心能力之教學實踐與省思	蕭雁文
2017-12	高等教育的「教」與「學」--以通識教育為例	李佳容; Lee, Sabrina C. J.
2017-12	神話創意學：神話傳統於通識課程教學再造與文創應用--通識教學個案研究為例	翁燕玲; Weng, Yen-ling
2017-12	長榮大學管樂團全國音樂比賽指導歷程--以兩首管樂合奏曲《凱爾提克民謠組曲》; 《核電廠》為例	林晉名; Lin, Chin-ming
2017-12	違憲審查機關類型評介：論韓國憲法法院架構; 功能為我國之借鏡	林淳宏; Lin, Cheng-houng
2017-12	消費公民權理念探討與實踐--於通識教學上以世界咖啡館進行實踐體驗	廖世机; 廖世机; Liao, Shih-chi; Liao, Shih-chin
2017-09-01	運用社會劇培養大學生公民核心能力－通識教育的教學實踐與反思	蕭雁文
2017-09-01	高等教育的「教」與「學」－以通識教育為例	李佳容
2017-09-01	消費公民權理念探討與實踐－公民咖啡館於通識教學上之運用	廖世机
2017-09-01	職涯輔導與課程連結之可行性運用－－以雪梨麥覺理大學(Macquarie University)為例	蔡佩蓉
2017-09-01	神話創意學：神話傳統於通識課程教學再造與文創應用─通識教學個案研究為例	翁燕玲
2017-09-01	傾訴與傾聽－自由書寫「紙上對話」之創意與療癒探討	林彥宏
2017-09-01	古典詩歌與通識教學－論李商隱遊宦詩歌中的「仕隱意識」	林菁菁
2017-09-01	長榮大學管樂團全國音樂比賽指導歷程－以兩首管樂合奏曲《Suite on Celtic Folk Songs》、《Kraftwerk》為例	林晉明
2017-09-01	敦煌民間詞與盛中唐文人詞之比較	陶子珍
2017-09-01	G世代流行符號與羅蘭•巴特	潘玉愛
2017-09-01	飲食文化融入排灣族語教學設計	周娟如
2016-12	論皇侃《論語義疏》對單詞「斯」的訓解	何永清
2016-12	崇高的清醒夢--李白〈夢遊天姥吟留別〉探析	陳宣諭
2016-12	「莊周夢蝶」探義	陸家騏
2016-12	君子佩玉之形制及相關古文字探析	劉慧敏
2016-12	數位時代全球化表演藝術實踐美學：從數位媒體探究臺灣地區快閃行動內涵	桑慧芬
2016-12	通識教育中的科學素養與普世價值--以探討銀元素為例	林銘福; 張高華; 林祖強
2015-12	試論金代中期詞之發展背景與特色	陶子珍
2015-12	歷史與傳說中的琢玉名匠－陸子剛	葉威伸
2015-12	從出土材料看南朝繪畫―以劉宋元嘉二年石刻畫像與敦煌本《瑞應圖》為中心	王菡薇
2015-12	應用ARCS動機模式於App漢字遊戲創作──以漢字遊~動物篇~為例	柯智翔; 曹筱玥
2015-08	文化認同與國家認同：孔子學院與台灣書院的比較分析	李佳容
2015-06	陸資來臺投資狀況與發展方向之研究	徐淑敏
2015-06	我國大學自治之探討:以學術自由分析為例	劉性仁
2015-06	從人權角度談<社會秩序維護法>之定位	黎淑慧
2015-06	貝多芬第一期鋼琴奏鳴曲演奏思維探討	沈珍伶
2015-06	民初書畫市場中的作偽行為	陶小軍
2015-01	以伯恩斯坦多項式求解線性時變廣義系統的數值解	蕭俊輝
2015-01	李白詩中「龍象」意涵探析─以〈贈宣州靈源寺沖濬公〉為例	陳宣諭
2015-01	蘇味道詩十六首探析	陶子珍
2015-01	運用通識教育培養音樂劇產業之潛在觀眾	張婕
2015-01	卡格－埃勒特「夏康舞曲」之綜觀與分析－選自作品107,第30 首	江淑君
2015-01	儒家「道德主體性」原則、性善觀與自律習性的形塑	齊力
2015-01	從德沃金建構詮釋觀點論國家紀念行為－以中正紀念堂與台灣民主紀念館更名事件的法律爭議為例	黃志堅
2015-01	流動的教室：以生命經驗為文本的課程設計	向鴻全
2013-07	「知音」是「心友」精神相往來的橋樑——以福智讚頌 提升教育的新境界	黃俊傑
2013-07	公民美學與美感教育	陳瓊花
2013-07	藝術教育課程之於通識教育的創新與融合	林公欽
2013-07	老照片與臺灣視覺文化	陳秋瑾
2013-07	現代藝術教育的新理念與實踐	謝章富
2013-07	音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用	林小玉
2013-07	人體的圖像性	林子龍
2013-07	瑞典音樂藝術教育初探—以瑞典海納桑德高等學院為例	江淑君

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