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日期	題名	作者
1999-03	以愛的家庭打造愛的社會	陳玉賢
2013-05	以教師自傳探究進行身分認同的課程理解	章五奇
2017-12	以核心素養為本的幼兒園教保活動課程規劃與實踐	幸曼玲；周于佩；王珊斐；許淑蘭
2020-12	以波小變換求解高階線性常微分方程式的數值解	蕭俊輝; Hsiao, Chun-hui
2021-04	以焦點團體訪談探究台灣北區某集中檢疫所醫護人員自願參與防疫任務之分析	黃遵誠(兼)(通識教育中心)
1999-10	以現況談電子聯絡簿實施之可行性	郭淑娥
1999-03	以社會學角度探討溝通知兩性差異	張喬媚
2015-06	以科學遊戲融入 POEPOEPOE教學對學童習成效影響之研究	陳淑玲; 吳月娥
2004-06	以能力指標為導向的多元評量設計--以自然與生活科技學習領域中的「觀測月亮」單元為例	許民陽; 林麗詩
2001-12-30	以自我訓練監控預防運動員之過度訓練	沈子斐; 鄭溫暖
2021-12	以臺北城內場所精神觀察文化景觀之演變	李婉宗; 陳其澎; Lee, Wan-chung; Chen, Chie-peng
2021-12	以藝術啟動英語學習之轉軸--「旅遊英文」課程設計	李鴻麟; Li, Hong-lin
2010-12	以衝突解決作為建設性的力量：教室社群的營造	洪秋瑋
2016-12	以計畫行為理論分析臺東飛行傘運動觀光客之行為模式	許朝俊; 潘寶石; 包怡芬; 徐茂洲
2013-09	以讀報推動國際教育之調查研究	葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君
2013-09	以讀報推動國際教育之調查研究	葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君
2023-12	以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究	許淑惠; Hsu, Shu-Hui; 吳明蒼; Wu, Ming-Tsang
2019-04	以質性分析探討政府、非營利組織與民眾的多層次衝突-以土石流災害為例	莊旻達(都會產業經營與行銷學系)
2018-12	以遊戲式教學進行金融教育對高低數學學習成就學童金融知識提升之影響	蕭仁傑; 劉宣谷
2012-06	以閱讀培植孩子未來的競爭力	藍琦
2020-03	以雙因素探索性結構方程模式檢視中文版線上認知量表之因素結構	游錦雲(心理諮商學系)
2011-11	以雙語合作統整閱讀理解模式為基礎之華語文讀寫教學研究	彭妮絲
2019-12	以非慣常環境視角對大陸交換生在臺遊憩行為之探究	韓磊; 蔡文榮; 田野; 沈彤
2012-06	以音樂欣賞結合音感、認譜、演唱、演奏、創作教學	陳美然
1994-06	任教年資在幼稚園教師教學角色認同及踐行分析	黃意舒
2002-06	企業識別系統在國民小學應用之探討	張金年
2010-06	企業領導模式與運動產業經營管理策略	黃耀斌; 廖焜福; 廖莉安
2016-06	休閒動機;體驗價值與參與滿意度之研究--以新北市土城國民運動中心為例	吳嘉浚; 張文榮; 林美玲; 吳福明
1997-11-01	休閒及休閒活動定議之詮釋：非規範及規範性觀點	薛銘卿
	休閒教育觀之初探	吳文銘
2015-12	休閒農場實習歷程四部曲：學生的敘說觀點	鄭秀貴
2000-04-30	休閒運動設施之評估法	薛銘卿
1996-11-01	伸展體操是科學的柔軟體操	陳秀華
1998-11	佇立在「西亞屋脊」上的沉思	陳淑卿
2010-03	低成就學童的心理特徵與原因之探討	林建平
2015-07	低碳都市評估及其空間結構之分析	沈育生(地球環境暨生物資源學系)
2020-12	何以量數？--談古漢語的「茶」量詞考察	周碧香; Chou, Pi-hsiang
1992-06	佛教經典故事的主題特色及創作技巧	丁敏
2005	佛朗氏佐劑對抗體力價之影響	葉必立
1985-06	作文和繪畫創造性教學方案對國小四年級學生創造力之影響	林建平
2012-06	「你融、我融、歡樂融融」～融合教育中學前自閉症幼兒的課程調整	廖美玲; 李秋碧; 王銘涵
2004-09	使用偏愛物降低智能障礙青少年吸吮手指行為之研究	唐榮昌
2005-06	來自國民教育現場的慎思觀點	陳建銘
2011-11	促進對東南亞新移民族群態度之多元文化師資培育課程發展	吳瓊洳
2003-06	促進教師專業發展的教學檔案	張德銳
2014-03	促進質性研究的品質與可信性	阮光勛
1999-03	俗文學中神話的意義與基礎作用	浦忠成
1993-08-01	信度的計算方法	徐台閣
1997-12	修憲後省對縣市監督之機制設計	紀俊臣
1984-06	修訂本通氏視覺性記憶測驗報告	陳東陞

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