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    日期題名作者
    2016-12 大學生的害羞與寂寞中介變項之探究--以非理性信念及社會支持進行分析 蘇素美; Su, Su-mei
    2016-08 教育哲學學術性質之歷史發展分析 楊深坑; Yang, Shen-keng
    2016-08 楊深坑教授「教育哲學學術性質之歷史發展分析」讀後心得 朱啟華; Chu, Chi-hua
    2016-08 長與短:富有應用性與可讀性但平衡性與周密性不足 吳家瑩; Wu, Chia-ying
    2016-08 閱讀楊教授論文後的一些思考 郭實渝; Kuo, Shih-yu
    2016-08 建構學術社群的急迫性--回應楊老師 但昭偉; Dan, Jau-wei
    2016-08 花非花,霧非霧的教育哲學?--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會 簡成熙; Chie, Cheng-hsi
    2016-08 建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回應 楊深坑; Yang, Shen-keng
    2016-04 對不貳過的批判性思考 林卓逸; Lin, Cho-i
    2016-04 跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變 朱美珍; 陳淑娟; 黃欣柔; Chu, Mei-chen; Chen, Shu-chuan; Huang, Hsin-rou
    2016-04 When to Pay the Price: Young Children's Association with Aggressive Peers 金瑞芝; Chin, Jui-chih
    2016-04 書評:《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著] 游振鵬; You, Jeng-peng
    2016-04 教育與哲學--Wittgenstein的基礎主義解答為何需要教育的問題 郭實渝; Kuo, Shih-yu
    2015-12 論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起 吳桂芳; Wu, Kuei-fang
    2015-12 評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書 簡成熙; Chien, Cheng-hsi
    2015-08 靈性可教嗎?--從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性教學問題 方永泉
    2015-08 對方永泉〈靈性可教嗎?〉一文之回應--兼論靈性與靈性教育 林京霈
    2015-08 中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950) 劉蔚之
    2015-08 國小學童的身體發育與學業表現之相關研究 侯一欣
    2015-08 評《遊戲、文化及教育》[方永泉著] 楊洲松
    2015-08 評《當代教育哲學》[姚兆偉主編](臺北:師大書苑,2003) 但昭偉
    2015-04 皮德斯分析的教育哲學典範~《倫理學與教育》再探 簡成熙
    2015-04 自我認可作為一種生活態度 但昭偉
    2015-04 改革主體的詮釋現象學初探 卯靜儒
    2015-04 生活課程中的自主學習精神之探究 吳璧純; 秦葆琦

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