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AI時代競爭策略:評[馬可.顏西提(Marco Iansiti),卡林...
高雄市國民中學學校評鑑應用之研究
從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例
我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析
國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點
評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長
分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究:以教師組織公...
尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究
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課程分級分流實施成效間之研究--以臺灣北區某私立大學為例
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作者
2004-07
「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用
吳清山
;
張素偵
2004-07
課程品質管理的理念與策略
黃旭鈞
2004-06-30
資訊科技融入自然科教學之理論與實例
陳振威
2004-06-30
我怎麼上這一堂課
陳文櫻
2004-06-30
我的創作小書
徐瑞娥
;
張稚翎
2004-06-30
臺灣城鄉大探索:公視「下課花路米」節目主題及影像資源
孫芳鵑
2004-06-30
創新不斷電,知識成長全方位:認識公視教育服務資原
謝欣倩
2004-06-30
資訊科技與領域學習─從知識社會的變遷談起
計惠卿
2004-06-25
當前學校輔導工作的需求與機制
張麗鳳
2004-06-25
我國學校輔導團隊工作的建制
林萬億
2004-06-25
由心理師法證照化談學校輔導工作的革新
鄭進丁
2004-06-25
心理師法衝擊下的學校諮商輔導工作的因應─以國民中學為例
吳澤民
2004-06-25
心理師法與學校輔導體系
羅志明
2004-06-12
從神經生理觀點談學習的產生(二)淺談學習障礙之神經學基礎
趙文崇
2004-06-12
教師與大腦研究
柯華崴
2004-06-12
大腦研究對身心障礙及資賦優異學生學習的啟示
洪蘭
2004-06-12
從神經生理觀點談學習的產生(一)兒童語言發育的神經基礎
趙文崇
2004-06
[教育名詞] 行動慣性
吳清山
;
林天祐
2004-06
學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例
王瓊珠
2004-06
閱讀理解測驗之編製報告
張世彗
;
楊坤堂
2004-06
視素在讀話教學上的應用
李芃娟
2004-06
從電腦使用觀點來談協助工具在身心障礙學童之應用--以Windows XP為例
陳明德
;
楊熾康
2004-06
專業團隊服務模式--概談特教學生情緒及行為問題專業支援教師之服務
魏景銓
2004-06
特殊兒童音樂治療的觀察與評量
陳淑瑜
2004-06
低成就資優生之學校影響因素之介入方案探討
陳宸如
2004-06
ADHD的個案分析報告
郭美滿
;
徐琪幸
2004-06
聖經中的子女教養觀--基督徒選擇在家教育的原動力
陳麗華
2004-06
不同課程取向中教師課程實踐角色的探討
簡良平
2004-06
推動四存教育的四存中學初探
萬家春
2004-06
The Relationship between Taiwanese Children' s Development of Orthographic Awareness and Word Recognition
陳修元
2004-05-29
從人權內涵的演進展望人權教育的努力方向
吳根明
2004-05-29
人權教育的論證與實踐
洪如玉
2004-05-29
建構人權校園──以喜樹國小為例
黃俊傑
2004-05-29
人權教育與校園法治
王玉玲
2004-05-29
兩性教育與人權
邱珍琬
2004-05-29
當性別成為教育議題
羅瑞玉
2004-05-29
許一個美麗的未來──談性別平等教育的實踐
黃金葉
2004-05-29
排灣族性別平等的觀念
周德禎
2004-05-29
鄉土教育知多少?
陳國彥
2004-05-29
鄉土教育與國際視野:迷思與觀照
王慧蘭
2004-05-29
鄉土語言與教育的發展與爭議:不及與過
林瑞榮
2004-05-29
心中有岸,不再漂泊──一個有根有翅的鄉土教育推展
呂瑞芬
2004-05-29
教師檢定測驗不是教師專業最後防線
洪志成
2004-05-29
教師資格檢定:從教師角色的觀點探討
李克難
2004-05-29
中小學教師檢定方法相關課題之分析
葉連祺
2004-05-26
與低年級學生訂定班規須注意的原則──兼論班規所應關照的人權與法治理念
但昭偉
2004-05-26
從法律觀點看國小班規
張澤平
2004-05-26
班規訂定與執行之反思
楊美伶
2004-05-26
如何訂定與執行班規來落實人權與法治教育
李柏佳
2004-05-26
以「人」為重的班級常規經營
陳志仁
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