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日期	題名	作者
2003-12	注意力缺陷過動症之創造力	李宏鎰; 曾祖漢; 吳歡鵲; 黃淑琦
2004-11	注意力缺陷過動症兒童之處遇	謝美華; 路雪鈴; 陳佩足
2006	注意力缺陷過動症兒童的診斷與處遇	林建平
2008-06	注意力缺陷過動症幼兒之鑑定與教育	蔡昆瀛
1982	注意資優學生之道德發展	吳清山
2019-12	泰勒理念價值重估	楊龍立; Yang, Long-lih
2022	泰雅族博屋瑪實驗小學比令‧亞布校長的領導培力養成歷程之分析研究	林信志
2020	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
2019	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
1987	洛克奈許個案研究報告「異鄉客」	熊曣
2001-05-09	活出快樂人生─迎接老年的生涯規劃	江文雄
1997-06	活動本位介入法的理論與實務	張世彗
1997-06	活動本位介入法的理論與實務	張世慧
2005-09-01	活動本位教學在學前融合教育之應用	蔡昆瀛
2019	活化藝術教學：翻轉教室在大學攝影課堂之實踐探究	劉光夏
2010-06	活化課程與活化學習	吳清山
2007-12	流浪學童教育	吳清山; 林天祐
2007-12	流浪學童教育	吳清山; 林天祐
2001-10-03	流行文化對視覺藝術教育的衝擊與意義─從趴趴熊的例子談起	高震峰
2003	浪漫主義生命教育觀的理論與實踐之研究—一個不同角度的理想生命教育之建構	鄭玉卿
2003-03	浪漫主義的生命教育觀---從盧梭的教育觀點出發	鄭玉卿
2000-04	「浮流」：內在動機的泉源	邱連煌
2007-08	浮流經驗	吳清山; 林天祐
2007-08	浮流經驗	吳清山; 林天祐
2012-09	海外專業志工服務：以雅加達臺灣國際學校成長營為例	危芷芬; 林蔚芳
2018-12	海洋議題融入國小區域資優方案課程實施之研究	陳映竹; 吳淑敏
1993-11	消弭敵意,解決問題--談學校衝突管理	張德銳
2017-12	消氣息怒，面對問題，迎向未來。書評Anger and Forgiveness: Resentment, Generosity, Justice. Martha C. Nussbaum, 2016. New York: Oxford University Press	湯梅英
2011-09	消除省籍、族群偏見與歧視：多元化教育教學活動設計	湯梅英
1988-05	淘氣的冬冬	古鈺華
1988-01	淡淡的三月天	許翠華
2019	深化幼教系學生在幼兒學習評量能力之教學實踐	王珮玲
2005-05-01	深耕小學生基本能力之課程發展模式研究	黃意舒; Yie-Su Hwang
1988-02	混合式的殘障幼兒教育在國內實施的可能性	賴美智
2006	淺談Herbert Spencer對博雅教育理念的挑戰	鄭玉卿
2006-05	淺談Herbert Spencer對博雅教育理念的挑戰	鄭玉卿
2013-12	淺談「問責制」	宋秋儀
2000-02	淺談「發展合適性的練習方案（Developmentally Appropriate Practice）」應用於特殊兒童的早期介入	許月琴
2011-12	淺談中小學教師夥伴合作學習	丁一顧
2011-12	淺談中小學教師夥伴合作學習	丁一顧
2005-08	淺談全方位設計學習(UDL)	陶瑜
2008-06	淺談國小資優生的品格教育	邱如鈺
2009-12	淺談國小資源班之入班宣導	許小莉
2012-12	淺談執行功能及其在特殊教育上的應用	林芳如
2001	淺談契約學習	徐世瑜
1988	淺談學習	王珮玲
2019-12	淺談學習; 操作與解釋語言評量的困難與常見錯誤--從中等學校特教系師資生的觀點出發	林思賢; 葉芃; Lin, Sih-sian; Yah, Peng
2001	淺談安全的教學情境之建構	黃幸美; 陳淑茗
2018-06	淺談平板電腦搭配AAC應用程式於自閉症之溝通行為成效	吳婕瑜
1990-06	淺談幼兒故事教學	何美鈴

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