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日期	題名	作者
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
1996-04-17	從表態文化與權力運動看學校與社區關係	周愫嫻
2006-05	從規訓到自我技藝—傅柯(M. Foucault)思想及其教育蘊義	張鍠焜
2009-09	從評量設計看先進國家警察人員考試制度	曾慧敏
2011-07	從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵	王保進
2006-04	從評鑑與課程的衍變分析課程評鑑的概念	席榮維
2010	從詞彙到篇章的理解歷程---跨領域的基礎研究與應用	曾玉村; 陳修元; 陳欣進; 周泰立
1997	從詮釋的觀點研究兒童遊戲在學前教育課程中的實施(II)---一所幼稚園的個案研究	陳正乾
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
2008-11	從認可評鑑走向品質保證	吳清山; 王令宜
2011-12	從認知評估理論探討注意力缺陷過動症家長對藥物介入的情緒反應	黃舒微
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
2021-12	從說文錯解「學」「教」看教育史研究	陳道生
2001	從課程實施的觀點論九年一貫課程教施的課程自主	葉興華
2005	從課程改革的對位思考與實踐歷程引爆公民行動─ 一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事	彭增龍; 陳麗華
2005-05-01	從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題－以台北市國小第三群組學校為例	葉興華; Shing-Hua Yeh
1986-05	從課程設計談幼兒教材教法與教學單元活動設計	魏惠貞
2002-12	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望	葉興華
2002	從論文引用指數評估教育類期刊之品質	王保進
1998-01	從資優班招生談資賦優異兒童鑑定的問題與因應	陳玉賢
2014-10	從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑	蔡如雅; 李郁緻
2000-01	從超個人心理學探討學校行政人員之心靈成長	王保進
2010-06	從身心障礙學生12年就學安置看學障學生轉銜需求	王淑惠
2019-12	從轉型正義的觀點反思高中歷史教科書對二二八事件的編寫	李仰桓; Li, Yang-huan
1985-05	從遊戲中學習－介紹四種有趣的學習遊戲	Alice S. Honing; 盧美貴譯
2009	從過往的師專教育看當前的通識教育	邱世明
2009-09	從過往的師專教育看當前的通識教育	邱世明
2005-05-21	從道德抉擇的困惑及依據談學校道德教育的發展方向	黃文三
2007	從道德評量論學校道德教育的進行	但昭偉
2007-07	從道德評量論學校道德教育的進行	但昭偉
2010	從閱讀心理學的角度看閱讀策略的教學	幸曼玲
2004	從關懷倫理學看欣賞教學在道德教育的運用--以欣賞「蒼蠅王」的教學實踐為例	方志華
2004-06	從電腦使用觀點來談協助工具在身心障礙學童之應用--以Windows XP為例	陳明德; 楊熾康
1996-01-23	從青少年次級文化談校園危機處理	張德聰
2020-04	從領導理論之情境觀點談高級中等學校校長遴選	鄭雅芬; 丁一顧
2000-05-10	從馬桶上的水箱談自然與生活科技的統整	吳志緯
1990-06	復健諮商和復健心理學在美國的發展	Feinberg,Lawrence B.主講; 熊曄譯
2019-12	復原力與幸福感關係研究之後設分析	蘇玲慧; Su, Ling-hui
2005-11	循序漸進推動教師換證、評鑑及進階制度	吳清山
	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
1991-06	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
2007-06	微觀政治學：一個學校行政的新興研究領域	陳幸仁
2004-07-05	德國實習制度的啟示：竹師初教系92學年度「教育實習」之教學模式與經驗分享	陳惠邦
2006	德國小學	林吟霞
2007	德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析	林吟霞
2009-04	德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用	林吟霞
1994-12	德行論論理學評述	沉清松
2004-05-29	心中有岸，不再漂泊──一個有根有翅的鄉土教育推展	呂瑞芬
1991-06	心像創造在問題解決上的運用	張世彗; 蔣明珊
1988-01	心向太陽	黃乃輝

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