1461.  Blog在數位化歷程檔案之應用

林凱胤 ,  2008-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第五十期, p.53-70
台北市立教育大學科學教育中心 林凱胤 Blog在數位化歷程檔案之應用 Blog as an E-Portfolio Platform in Science Class 部落格在數位化歷程檔案之應用 Blog 電腦課程 數位化學習歷程檔案 學習動機 Computer course Learning

1462.  科學新聞傳播的發展與困難

吳文龍 ,  2008-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第五十期, p.21-34
台北市立教育大學科學教育中心 吳文龍 科學新聞傳播的發展與困難 The Development and Difficulties in Science News about Communication 科學傳播 科學新聞 通識教育 非正規教育 Science communication

1463.  探究九年國教實施後科學教科書之編寫內容多元性與編審制度之關係--以國中電學主題為例

林靜雯 ,  2007-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十九期, p.1-18
台北市立教育大學科學教育中心 林靜雯 探究九年國教實施後科學教科書之編寫內容多元性與編審制度之關係--以國中電學主題為例 Exploring the Relationship between the Edition Diversities of Science Textbooks

1464.  同儕互評情境中職前幼兒教師科學教學知識轉化之研究

陳彥廷; 傅清雪; 洪明全 ,  2006-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十五期, p.1-20
台北市立教育大學科學教育中心 陳彥廷 傅清雪 洪明全 同儕互評情境中職前幼兒教師科學教學知識轉化之研究 Applying PA to Promote the Professional Development of Science Teaching for Prekindergarten

1465.  探討奈米科技融入國小五年級自然與生活科技領域教學之研究

蔡明容; 黃萬居 ,  2006-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十五期, p.39-64
台北市立教育大學科學教育中心 蔡明容 黃萬居 探討奈米科技融入國小五年級自然與生活科技領域教學之研究 A Study on Integration Nanotechnology in Science and Technology Instruction at Fifth Grade

1466.  教師教學資訊素養與教學效能關係

賴阿福; 塗淑君 ,  2006-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十五期, p.87-109
台北市立教育大學科學教育中心 賴阿福 塗淑君 教師教學資訊素養與教學效能關係 A Study on Correlation between Teaching-information Literacy and Teaching Efficacy 教學資訊素養 教學效能 國小教師 Teaching

1467.  「故事式」面積教學模組之初探

林曉菁; 姚如芬 ,  2006-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十四期, p.37-57
台北市立教育大學科學教育中心 林曉菁 姚如芬 「故事式」面積教學模組之初探 Integrating Story into "Area" Instructional Module 教學模組 故事情境教學 面積概念 Mathematics instructional module Story

1468.  故事情境融入國小數學科教學之研究--以面積單元為例

吳宛儒; 蔡鳳秋; 楊德清 ,  2005-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十一期, p.74-94
台北市立教育大學科學教育中心 吳宛儒 蔡鳳秋 楊德清 故事情境融入國小數學科教學之研究--以面積單元為例 The Study of Integrating Story into Mathematics Teaching: An Example of Area Unit 故事情境 面積 數學科教學

1469.  數學表徵應用在教學上的探究

陳霈頡; 楊德清 ,  2005-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十期, p.48-61
台北市立教育大學科學教育中心 陳霈頡 楊德清 數學表徵應用在教學上的探究 Exploring to Apply Mathematical Representation to Teaching 數學表徵 一年級課室教學 認知思考 課程改革 Mathematical representation

1470.  高雄縣國小自然與生活科技領域教師教學信念與教學行為之相關研究

王秀慧; 蔣佳玲 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十七期, p.67-79
台北市立教育大學科學教育中心 王秀慧 蔣佳玲 高雄縣國小自然與生活科技領域教師教學信念與教學行為之相關研究 The Relationship between Elementary Teachers' Beliefs and Behavior in Science and Technology

1471.  從認知科學的研究反思教育學習的意涵--以「推理」為例

張淑女 ,  2004-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十四期, p.29-40
台北市立教育大學科學教育中心 張淑女 從認知科學的研究反思教育學習的意涵--以「推理」為例 To Reflect Educational Learning via Researches in Cognitive Science: In the Case of Reasoning 高層次思考能力

1472.  一個創意數學教學活動的實踐--以撲克牌遊戲融入因數教學為例

黃國勳; 劉祥通 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十三期, p.79-90
台北市立教育大學科學教育中心 黃國勳 劉祥通 一個創意數學教學活動的實踐--以撲克牌遊戲融入因數教學為例 Practicing an Innovative Mathematics Teaching Activity--Using Poker Game to Teaching Divisors

1473.  校外教學的教師研習成效初探--以臺北市立天文科學教育館為例

范賢娟 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十三期, p.30-53
台北市立教育大學科學教育中心 范賢娟 校外教學的教師研習成效初探--以臺北市立天文科學教育館為例 The Effect of the Teacher Education in Taipei Astronomical Museum 教師研習 校外教學 臺北市立天文科學教育館 Teacher

1474.  兒童對數學比例問題的建構

魏宗明; 劉祥通 ,  2003-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十二期, p.87-108
台北市立教育大學科學教育中心 魏宗明 劉祥通 兒童對數學比例問題的建構 The Construction of Proportion Problems of Schoolchild 比例 建構主義 數學學習 紮根理論 Constructivism Grounded theory

1475.  西方科學哲學發展之初探

陳榮祥 ,  2002-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十八期, p.43-57
台北市立教育大學科學教育中心 陳榮祥 西方科學哲學發展之初探 The Evolution of Western Philosophy of Science 科學哲學 認識論 否證論 邏輯實證主義 Philosophy of science Epistemology

1476.  OECD組織PISA評量對國小數學與科學教育之啟示

王瑞壎 ,  2002-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十七期, p.39-55
台北市立教育大學科學教育中心 王瑞壎 OECD組織PISA評量對國小數學與科學教育之啟示 The Reflection of Mathematics and Science Education from the OECD/PISA 數學教育 科學教育 九年一貫教育 OECD PISA

1477.  數學教具與教學

楊德清 ,  2000-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十期, p.47-52
台北市立教育大學科學教育中心 楊德清 數學教具與教學 Manipulative Materials and Mathematics Education 數學輔助教具 抽象的數學符號 具體物階段 半具體階段 半抽象階段 本篇文章的主要目的在介紹何謂數學輔助教具（MANIPULATIVE

1478.  國小自然科在職教師遠距輔導模式初探

王美芬; 黃萬居; 李昆翰 ,  1999-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 1999專刊, p.35-47
台北市立教育大學科學教育中心 王美芬 黃萬居 李昆翰 國小自然科在職教師遠距輔導模式初探 Distance Supervision on Elementary Science Teaching 教師輔導 教學評鑑工具 國小自然 遠距教學 Assessment tool Distance

1479.  衛星影像製圖之像元純化法

王明志 ,  2002
[歷史與地理學系] 期刊論文
地圖:中華民國地圖學會會刊, 12, p.53-66
臺北市立教育大學歷史與地理學系 王明志 衛星影像製圖之像元純化法 Pixel Unmixing for Mapping Spectral Mixture in Satellite Images 像元純化 遙感探測學 地理資訊科學 Pixel unmixing Remote sensing

1480.  共譜教師專業成長的新樂章—談同儕教練

張德銳 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 52:2, p.134-143
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 共譜教師專業成長的新樂章—談同儕教練 Peer Coaching: Opening a New Chapter for Teacher Professional Development 同儕教練模式 提升學生學習成效 Peer coaching

1481.  以概念演化觀點分析我國電學教科書之教-學序列

林靜雯; 邱美虹 ,  2007
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
國立編譯館館刊, 35:2, p.3-14
臺北市立教育大學自然科學系 林靜雯 邱美虹 以概念演化觀點分析我國電學教科書之教-學序列 Analyzing the Teaching-learning Sequences of Taiwanese Textbooks in Electricity from the Perspective

1482.  技職院校在職進修女學生對體育課程評鑑之調查研究

蔡博隆 ,  2009-08
[體育學系] 期刊論文
臺北科大體育, 頁125-140
臺北市立教育大學體育學系 蔡博隆 技職院校在職進修女學生對體育課程評鑑之調查研究 The Research of In-service Education Female Students' Evaluation on Physical Education Course in Vocational

1483.  校長為何東奔西走？

吳清山; 錢得龍; 黃木蘭; 徐藝華 ,  2009-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊, 510期, 頁8-28
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 錢得龍 黃木蘭 徐藝華 校長為何東奔西走？ 中小學校長 校長遴選制度 校長辦學績效評鑑 教育理想 2009-12 zh_TW 師友月刊 510期 頁8-28

1484.  國中學生課業補習效果之探討

江芳盛 ,  2006
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第37卷第1期, P131-148
江芳盛 國中學生課業補習效果之探討 臺北市立教育大學 課業補習 國中學生 學習表現 臺灣教育長期追蹤資料庫 補習在台灣是一個龐大的產業，擁有廣大的市場，尤其是近十年的教改之後， 專辦升學的文理補習班不減反增，而且這其中參加補習的主要是在學的中小學 生。過去對於補習效果的相關研究文獻頗為常見，但是

1485.  植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用—學生參與陶藝作品評量之研究

林清平 ,  2005-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類, 第36卷第2期, P35-82
視覺藝術研究所 林清平 植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用—學生參與陶藝作品評量之研究 臺北市立教育大學 陶藝作品 教學評量 學生參與評量 模糊理論評估法則 目前視覺藝術術科作品的教學評量，主要以授課教師主觀的認定為主。對於 學生陶藝作品的評量工作，如果能在教學的過程中，讓學生來參與評量，把

1486.  臺北縣國民中學教師知識管理能力與教學品質關係之研究

范熾文; 陳嬿竹 ,  2009-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第8期, P.53-76
范熾文 陳嬿竹 臺北縣國民中學教師知識管理能力與教學品質關係之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 國民中學教師 教師知識管理能力 教學品質 Junior high school teacher Teachers&apos knowledge management capability

1487.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2010-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第10期, P.55-83
丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教學導師 教師領導 專業學習社群 Mentor teacher Teacher leadership Professional learning community 本研究旨在探究臺北市教學導師

1488.  彈性學習節數的規畫與應用

高新建 ,  2002-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 12期, 頁109-134
高新建 彈性學習節數的規畫與應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 彈性學習節數 課程設計 學校本位 課程綱要 課程發展 面對國民中小學課程綱要的實施，在學校所需要進行課程發展的全部學習節數當中，最真

1489.  臺北市公私立高中及高職招生情境分析初探

譚以敬 ,  2003-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 15期, 頁157-175
譚以敬 臺北市公私立高中及高職招生情境分析初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 情境分析 招生容量 後期中等教育 高級中學 高級職業學校 高中和高職容量比，早期受到經建發展對基層技術人力需求的影響

1490.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 21期, 頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 優秀校長 校長辦學經驗 辦學績效 Excellent

1491.  建構社會領域領導教師專業知能三維論之探究

黃文定; 董秀蘭; 李麗玲; 陳麗華 ,  2011-03
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教育研究與發展期刊, 第7卷第1期, P.179-210
臺北市立教育大學課程與教學研究所 黃文定 董秀蘭 李麗玲 陳麗華 建構社會領域領導教師專業知能三維論之探究 社會學習領域 領導教師 領域召集人 學科領導者 專業知能 近年來，隨著九年一貫課程的實施，學習領域召集人之角色與功能逐漸受到重視，雖然關於學習領域召集人的研究逐漸增加，然而，針對特定學習領

1492.  視覺提示策略對國小自閉症學生生活自理學習成效之研究

曾月照 ,  2005-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 40期, 頁69-80
曾月照 視覺提示策略對國小自閉症學生生活自理學習成效之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺提示 生活自理 國小自閉症學生 學習效果 Visual prompting Self-care Autism Learning effects 2005-12 國小特殊教育 40期 頁69-80

1493.  數位學習在特殊教育應用之實例

劉沛琳; 莊貴枝 ,  200606
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 41期, 頁91-101
劉沛琳 莊貴枝 數位學習在特殊教育應用之實例 臺北市立教育大學特殊教育中心 數位學習 特殊教育 電腦輔助學習 Digital learning Special education Computer-based instruction 200606 國小特殊教育 41期 頁91-101

1494.  身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例

黃柏華 ,  200612
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 42期, 頁54-62
黃柏華 身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例 臺北市立教育大學特殊教育中心 國小身心障礙學生 中學階段 轉銜方案 Elementary school students with disability Middle school Transition plan 200612 國小特殊教育

1495.  教學相長：融入協作教學之實習輔導模式研究

康木村; 柳賢 ,  2010-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 57期, 頁89-119
康木村 柳賢 教學相長：融入協作教學之實習輔導模式研究 臺北市立教育大學科學教育中心 專業成長 數學實習教師 融入協作教學之實習輔導模式 本研究目的在於探討融入協作教學之實習輔導模式對促進數學實習教師與實習輔導教師教學能力成長的影響。本研究採詮釋性研究法與個案研究法，由四組實習教師和實習輔導教師

1496.  國小環境教育檢核表之探討

王佩蓮 ,  2000-04
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 31期, 319-346
王佩蓮 國小環境教育檢核表之探討 臺北市立師範學院 環境教育實施概況 生態學校 綠色學校 永續校園 環境教育評鑑表 2000-04 zh-TW 臺北市立師範學院學報 31期 319-346

1497.  臺北市國民中小學校長遴選制度分析與改革芻議

張德銳; 簡賢昌 ,  2001-11
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 47-66
張德銳 簡賢昌 臺北市國民中小學校長遴選制度分析與改革芻議 臺北市立師範學院 校長遴選 國民教育法 校長遴選委員會 國民小學 國民中學 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 47-66

1498.  以合作行動研究探討知識管理與科學教師專業成長團之運作

張靜儀 ,  2004-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷2期, P.231-257
張靜儀 以合作行動研究探討知識管理與科學教師專業成長團之運作 臺北市：臺北市立師範學院 合作行動研究 知識管理 科學教師 科學教師 專業成長 本研究以合作行動研究的方法，收集與分析教學檔案，並以知識管理的理念探討八位參與自然科學教師專業成長團之領導教師，其學科教學知識PCK之改變與影響其改變之因

1499.  資訊科技融入教學之教學分析模式

吳聲毅; 林振欽 ,  2004-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷4期, 頁63-70
吳聲毅 林振欽 資訊科技融入教學之教學分析模式 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 資訊科技融入教學 教學策略 資訊教育 電腦自我效能 電腦素養 2004-06 zh_TW 國教新知 50卷4期 頁63-70

1500.  GIS融入環境議題的拼圖式合作學習環境對高中生決策能力和水資源概念的影響

陳柏宇; 許瑛玿; 吳慧珍; 許瑋琇 ,  2011-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁33-73
陳柏宇 許瑛玿 吳慧珍 許瑋琇 GIS融入環境議題的拼圖式合作學習環境對高中生決策能力和水資源概念的影響 臺北市立教育大學科學教育中心 地理資訊系統 決策能力 拼圖式合作學習 環境議題教學 本研究以單組前後測的實驗研究法探討學生於水資源課程後，其決策能力與水資源相關概念的改變情形。研究對象為來自

1501.  資訊科技融入社會學習領域之探討

黃冠達 ,  2002-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第一期, 頁179-196
黃冠達 資訊科技融入社會學習領域之探討 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 九年一貫課程 社會學習領域 資訊教育議題 資訊科技融入教學 在資訊化的社會中，資訊能力是未來公民必備的技能。能而在九年一貫課程中，資訊教育並未成為一獨立的領域，因此資訊教育的目標必須透過各領域的教學來達成

1502.  中小學科學領導教師的核心能力指標之研究

賴慶三 ,  2012-03
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁59-76
國立臺北教育大學自然科學教育學系 賴慶三 中小學科學領導教師的核心能力指標之研究 臺北市立教育大學科學教育中心 科學師資培育 科學領導教師 核心能力指標 教師專業發展 本研究之目的，在建構中小學科學領導教師的核心能力指標。研究重點為探討影響科學領導教師專業發展的因素，並據以建構其核心能力指標。研

1503.  以電腦樂高進行國小科學教學活動設計與實施之研究

吳志緯; 黃萬居 ,  2003
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2003專刊, P.53-87
台北縣麗林國小 台北市立師院科學教育研究所 吳志緯 黃萬居 以電腦樂高進行國小科學教學活動設計與實施之研究 臺北市立師範學院科學教育中心 合作學習 科學過程技能 建造論 問題解決 電腦樂高 本研究目的在探討國小六年級學生在「電腦樂高」教學方案和探究活動情境下，（一）學生如何運用科學過程技能？（二

1504.  講述式教導及接受式學習的實施一前導組織的探討

楊龍立 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.61-74
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 講述式教導及接受式學習的實施一前導組織的探討 臺北市立師範學院科學教育中心 奧素柏 前導組織 講述式教導 接受式學習概念 有意義學習 本文經由理論分析探討講述式教導及接受式學習之理論，全文蒐集奧素柏的著作，介紹奧素柏對講述式教導及接受式學習的見解，以及前導組織的

1505.  多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效

賴阿福; 陳志鴻 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.91-113
臺北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市教育大學科學教育研究所 賴阿福 陳志鴻 多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效 臺北市立師範學院科學教育中心 動態評量 漸進提示動態評量 槓桿概念 低學習成就學童 多媒體 動態評量可測得學習者發展中的潛能，結合測驗與教學，具有診斷與補救教學之

1506.  非制式奈米科學教學提升中小學學生科學學習興趣之研究

何宗穎; 鄭瑞洲; 謝佩妤; 黃台珠; 陳東煌 ,  2012-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁1-26
國立高雄師範大學科學教育研究所 國立高雄師範大學科學教育研究所 國立中山大學通識教育中心 國立中山大學通識教育中心 國立成功大學化學工程學系 何宗穎 鄭瑞洲 謝佩妤 黃台珠 陳東煌 非制式奈米科學教學提升中小學學生科學學習興趣之研究 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 非制式奈米科技課程

1507.  批判教育學新進的發展及爭議－兼論Gur-Zeev的「反向教育」觀念

方永泉 ,  2011-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，40期，P.55-82
國立師範大學教育系副教授 方永泉 批判教育學新進的發展及爭議－兼論Gur-Zeev的「反向教育」觀念 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 批判教育學 批判理論 離散哲學 反向教育 消極烏托邦 本文的主要目的在探討批冹教育學的新近發展。本文首先說明了批冹教育學所本的理論基礎─批冹理論，次再分析

1508.  「教育影視史學」成立之可能性

陳玉珍 ,  2012-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，40期，P.29-58
國立暨南國際大學師資培育中心 陳玉珍 「教育影視史學」成立之可能性 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 教育史 影視史學 教育影視史學 圖像式轉向 影片與教育 本文主要在探討圖像革命及影像文化對於教育研究（特別是在教育史研究）所帶來 的影響。在此影響下，歷史學界興起了所謂的「影視史學」，而本

1509.  報導近十年日本儒學研究概況－1998-2007年之回顧與展望

工藤卓司 ,  2009-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第二輯，p.47-64
中央研究所中國文哲研究所博士後研究學者 工藤卓司 報導近十年日本儒學研究概況－1998-2007年之回顧與展望 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 日本 儒學研究 電腦化與國際化 共同研究與學際化 課程博士 今日的日本，圍繞著文科的研究遇到了困境。尤其是「中國哲學」方面，其衰退十分明顯。可是

1510.  試析四庫館臣對清代易學之評價－以《四庫全書總目提要》之《經部‧易經六》為中心

周志川 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.125-142
元培科技大學通識教育中心講師 周志川 試析四庫館臣對清代易學之評價－以《四庫全書總目提要》之《經部‧易經六》為中心 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 易學 四庫全書總目提要 陸王心學 義理 考據 切於人事 本文主要透過《四庫全書總目提要》之《經部‧易類六》之內容進行爬梳、分析，來了解四庫館臣