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Date	Title	Authors
2016-03	唐詩「廢」嗎？－談白話翻譯唐詩「廢文」與唐詩閱讀	楊文惠
1977-05	「唯物辯證法」批判與反共方法研究	閻秉勳
2000-01	問卷編制方法	張至滿
2021-12	問題導向學習在輔導原理與實務課程之應用研究	趙曉美; Chao, Hsiao-mei
2004-03-01	問題導向生活化國小自然與生活科技教學模組發展及學習成效研究	黃萬居; Wan-Chu Huang
2012-05	啖助辨僞學說初探-以《春秋集傳纂例》為例	陳玫玲
2004-10	啟導實習教師：教學實習輔導手冊	張德銳; 李俊達
1991-06	啟發孩子創造力的省思	楊美伶
2006-12-30	啟發性遊戲介入體育課對國中生創造思考之影響	林錚; 王儀旭; 黃美瑤; 陳宗麟
1993-06	啟聰學校的創造思考教學	林忠廉
2005-12-30	善因行銷介入對非營利運動組織決策行為影響之研究以臺北縣體育會幼兒體育委員會為例	廖學明; 林寶城; 李敏
2016-12	善用書本的神奇魔力來提升兒童的語言能力～兼談紙本圖書和電子圖書對促進溝通的成效	郭于靚
2010	喚醒沉睡的巨人─論教師領導在我國中小學的發展	張德銳
1975-05	喬治伊略特小說中通俗悲喜劇之運用	朱敏; Min Chu
1968	單元設計教學之單元舉例	熊芷
2013-06	單槓分腿前迴環經倒立動作訓練方法與應用	方雩; 陳光輝; 陳智郁
2002-12-30	單槓正握大回環接續屈體後空翻二周騰越 抓槓動作之技術分析	王建邦; 莊林貴; 蔡亨
2021-06	單次半程馬拉松跑對下肢肌肉功能的影響	傅思凱; 曾暐晉; 張鈞智; 賴長琦; 戴遐齡
2023-04	單次性不同認知要求運動對於抑制控制之影響：事件關聯電位及隨機交叉試驗研究	闕廷宇(身心障礙者轉銜及休閒教育碩士學位學程)
2014-12	單次攝取不同劑量紅景天對肌肉損傷之影響	廖興洲; 莊林貴; 陳九州; 蔡一鳴
2006-12-30	單次運動訓練後以負離子恢復對肌肉肝醣儲存量的影響	林姿妏; 陳志中; 戴世然; 蔡一鳴; 王秉泰; 郭家驊
2010-06	單次間歇訓練中休息方式對於耐力選手之影響	李綿綿; 王錠堯; 楊孫錦; 王再彬; 黃濬棋
2005-09	嚴重情緒障礙學生的融合教育—以青少年憂鬱症為例	潘玲菁; 李佩琪
2022-06	四週輕艇訓練期間增補牛初乳對單次高強度間歇運動 後氧化壓力指標的影響	李婷婷; 李綿綿; 簡鸝慧; 李再立
1998-05	回歸女性本質的烏托邦建構--論董啟章<安卓珍尼>的雌雄同體意識	許琇禎
1997-12	回歸省思、融合實踐--幼兒教師的角色	許碧勳
1996-08	回歸鄉土‧展現本土─臺灣本土美術教育的理念探索	蘇振明
2018-06	因材施教－國小英語差異化教學之探討與建議	劉家誼；賴雅俐
2010	國三學生對探究性科學問題提問之研究	李明昆; 洪振方
1975-05	國中一年級優秀學生分班學習之實驗	何福田; Fu-tien Ho
1996-08	國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究	楊龍立
2012-05	國中學生為什麼改變了心智模式？以電學教-學序列為例	林靜雯
2006	國中學生課業補習效果之探討	江芳盛
2008-12-30	國中學生體適能檢測結果分析比較：以臺北市東湖國中94-96學年度為例	方國民; 陳奕良; 何國龍
1999-05	國中小階段地理課程的學力指標分析	鄧國雄
2008	國中教師人格特質與教學技能之研究	劉宗明; 黃德祥
1987-04	國中生學業成就對電腦成就、電腦態度之影響	吳清山; 王以仁; 劉定霖
2021-06	國中生的家庭社經地位、英語學習動機對英語學習成就之成長軌跡分析	張芳全
2021-12	國中生的家庭背景、家庭學習資源、學習動機、教育期望、自然學習成就對數學學習成就影響之研究	張芳全
2007	國中英語資優生家庭英語養成教育之研究	張麗淑; 陳昭儀
2020-06	國中課堂教師口語鷹架特徵之探究：以英文課堂的師生對話分析為例	李逢堅
1989-06	國中資優班與普通班班級氣氛之比較研究	林美吟
2020-12	國內情緒表達議題圖畫書之內容分析	鄭鈺清; 吳怡慧
2012-12	國內模特兒市場現況與迷思	王家玄
2020-06	國內自行車研究回顧	張智涵; 張意德
2006-12-30	國家運動訓練中心行政法人化之探討	林松青
2007-12-30	國家運動選手訓練中心選手運動社會支持因素對運動價值觀之影響	章宏智
2002-12	國小一年級疑似閱讀障礙兒童之觀察研究	王瓊珠
2012-03	國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例	何穗青
2011-09	國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能	葉金蓉; 李源順; 王美娟

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