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日期	題名	作者
2015-07	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討	林湘雅; 王秋鈴
2015-06	生涯適應力的開展與培育	林蔚芳
2015-06	品德教育現況及因應十二年國教課程改革之調查研究	劉秀嫚; 李琪明; 陳延興; 方志華
2015-06	國立暨臺灣省公私立高級中等學校友善校園學生事務與輔導工作成果專輯. 103年度	吳清山
2015-06	取之於社會, 用之於社會? 大型宗教型文教基金會之財務現況分析	宋秋儀
2015-06	紮根食育教育、營造健康校園	詹心儀; 宋秋儀
2015-06	影響三大世界大學排名系統關鍵指標之研究	王保進; 翁嘉嶸
2015-06	評鑑圖像再進化─評鑑理論樹的開展與成長	王美齡; 曾淑惠
2015-06	國民中小學校務經營中的自我評鑑現況研究	鄭淑惠
2015-06	國民小學校務評鑑報告運用之研究	潘同泰
2015-06	評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長	王美齡; 曾淑惠; Wang, Mei-lin; Tseng, Sui-hui
2015-06	國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點	潘同泰; Pan, Tung-tai
2015-04	十二年國民基本教育品德課程組織模式建構之研究	陳延興; 李琪明; 方志華; 劉秀嫚
2015-04	臺北市國民小學科學仿作教學現場之觀察	宋秋儀
2015-04	經驗取向督導受督者經驗歷程研究－心理劇導向擬態扮演方式的運用	游淑瑜; 李維倫
2015-04	繽紛球池：學前融合教育實務ING	蔡昆瀛
2015-04	皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探	簡成熙
2015-04	自我認可作為一種生活態度	但昭偉
2015-04	改革主體的詮釋現象學初探	卯靜儒
2015-04	生活課程中的自主學習精神之探究	吳璧純; 秦葆琦
2015-04	育之先生所設立的榜樣	單文經
2015-04	皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題	洪銘國; 但昭偉
2015-04	道德的宗教、對話的文明與永久和平—試述歐陽教先生的宗教與和平思想	李彥儀
2015-04	《Epimetheus的過失與Prometheus的救贖──科技的哲學思考與教育》評介	張鍠焜
2015-04	《主體的爭議與教育──以現代和後現代哲學為範圍》評介	許宏儒
2015-04	育之先生所設立的榜樣	單文經
2015-04	皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題	洪銘國; 但昭偉
2015-03	國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究	黃冠達; 張純; 幸曼玲
2015-03	整合三維空間幾何概念與體積的數位教材與教學試驗	黃幸美
2015-03	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平
2015-03	居家介入自閉症幼兒社會性趨向與共享式注意力有效策略	李惠蘭
2015-03	圖解行為改變技術	張世慧
2015-03	成語理解的發展：兒童、青少年與成人之理解表現分析	梁雲霞
2015-02	文化與教育非營利組織的財務分析	宋秋儀
2015-02	高等教育的教師勞動: 研究、教學和服務	宋秋儀
2015-01	民主社會的共識培養	但昭偉; 蔡逸珮
2015-01	教育讓社會更美好	吳清山
2015-01	學習障礙(第二版)	張世慧
2015	當東方與西方相遇~東方心理學崛起	林育陞
2015	「高級中等以下學校特殊教育班級及專責單位設置與人員進用辦法」分散式資源班及巡迴輔導班學生人數及教師員額配置推估計畫成果報告	蔡昆瀛; 蔡明富
2015	各縣市政府辦理提升學前特殊教育服務品質方案（第二期五年計畫）成效分析計畫成果報告	蔡昆瀛
2015	The Relations between children's beliefs in friends' promise-keeping behaviors, sensibility in promise judgements, and school adjustment	Chin, Jui-Chih
2015	Children's Judgement of Broken Promises	Chin, Jui-Chih
2015	單親幼兒	盧雯月
2015	以認知衝突作為教學策略之案例分享	蕭美華
2015	阿德勒鼓勵訓練方案對幼兒園教師的影響	張英熙
2015	教育三辭：教育、教學與課程的語文探究	楊龍立
2015	敎的正字地位衰退與恢復	楊龍立
2015	二十年教育亂改誰之責	楊龍立
2015	心理劇導演實務行動能力之探究--新手導演與專家導演治療介入經驗歷程之差異	游淑瑜

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