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日期	题名	作者
2017-06	以自我教導策略提升國小智能障礙學生搭捷運之成效	黃昱蒨; 吳佩芳
2019-06	以音首-韻尾為主之字母拼讀教學法對提升國中學習障礙學生唸讀與拼寫英語字彙之成效	蕭伊婷; 葛竹婷; Hsiao, Yi-ting; Ko, Chu-ting
2002-12	低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響	施彥亨
2003-12	低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練	施琬如; 唐榮昌
1993-03	低成就學生的診斷與教學	楊坤堂
2004-06	低成就資優生之學校影響因素之介入方案探討	陳宸如
1997-01	你我的路上歡樂行--三年級資優兒童與普通兒童交流情況調查報告兼論教學方式	劉文琦
1999-06	促進身心障礙兒童發展的遊戲方法	王寵惠; 彭素真
2010-06	促進重度、多重障礙學生運動能力之初探--使用跑步機之成效	蘇淑紅; 朱淑玲
2014-06	個別化教育計畫中之行為介入方案發展與應用	李翠玲
	兒童及青少年品行疾患(Conduct disorder)與其相關教學方案「增進另類思考策略課程(Paths Curriculum)」之探討	張嘉文
2007-12	兒童及青少年品行疾患(Conduct disorder)與其相關教學方案「增進另類思考策略課程(Paths Curriculum)」之探討	張嘉文
2003-12	兒童口語語法評量方法及其測驗工具初探	楊坤堂
1991-06	兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學	王振德
	兒童嗓音誤用之文獻回顧	林峯全
2007-12	兒童嗓音誤用之文獻回顧	林峯全
1989	兒童感覺發展檢核表實施手冊	鄭信雄; 李月卿
1991-06	兒童有自傷行為如何處理	吳純純
1998-10	兒童行為問題：基本概念與輔導策略	楊坤堂
1997-01	「兒童認知發展測驗」之檢驗初探	杞昭安
2021-06	兩岸身心障礙學生升大專院校現況比較	李坤融; 胡心慈; Li, Kun-rong; Hu, Shin-tzu
1980-06	六十八學年度北區國民小學資賦優異兒童教育實驗研究報告	臺北市立師專特殊教育中心
1997-01	六項課題--實施活動本位介入法必須面對的	張世彗
2019-12	凱文非語文智力量表建製之探討	張世彗; Chang, Shih-hui
2014-06	初探亞斯伯格症高中生之升學轉銜議題	俞和萱; 林純真
2009-06	判斷本位評量初探	林文田
2011-06	創作音樂治療的理論和應用	陳淑瑜
2001	創意資優自在學CoRT創造力教學課程	游健弘; 王雅奇
2012-12	創立國小不分類身心障礙資源班	李思暐
2022-12	創造力教育研究之文獻計量分析	林業盈; Lin, Yeh-ling
1994-06	創造力的涵意及其概念的闡析	毛連塭
1988-06	創造力研究的理論	毛連塭
1984-06	創造思考教學對國小資優班與普通班學生創造思考能力之影響	陳龍安著
1992	創造性問題解決-心像訓練之應用	張世彗
2019-12	功能性動作訓練課程對國小學習障礙學生認知注意力提升之研究	孟瑛如; 劉序澤; Meng, Ying-ru; Liu, Hsu-tse
2002-06	功能性評量對改善發展性障礙學生問題行為之應用與實例	魏景銓
2009-12	功能性語文教學在閱讀障礙學生閱讀教學上之應用	邱惠姿; 黃琬清
1986-06	加速推展特殊教育應有的共識與迫切工作	陳榮華
1994	動作教育的教學應用	吳純純
2002-06	動作發展遲緩幼兒的療育策略	蔡昆瀛
2008-06	動機對創造思考產生的影響：內、外在動機的再議	張玉佩
1991	北市國小特殊教育教師教學心得專輯	陳綠萍
2011-12	協助創傷性腦傷兒童重返校園	楊琇雅
2017-12	口吃成人工作適應之研究	楊淑蘭
2012-12	口腔衛生教育教學對國小身心障礙學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效	沈苔蓉; 蔡伊婷
1985-06	口語溝通缺陷兒童之教育	毛連溫
1985-06	口語溝通缺陷兒童之教育	毛連塭著
2012-05	台北市100學年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯	蔡昆瀛
2010-04	台北市98學年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯	蔡昆瀛; 黃牡丹; 陳予菏; 羅璧倫; 潘玉琪
1999-06	台北市八十七學年度學習障礙學生鑑定、評量、教學系列研討會實錄	臺北市立師範學院特殊教育中心

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