University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 357142      Online Users : 175
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
    •  Adv. Search
    Home ‧ Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer Goto mobile version

    Community Statistics

    Top Upload

    Top Download


    Item counts issued in 3 years:42(2.94%)
    Items With Fulltext:465(32.54%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:465(100.00%)
    Download times greater than 100:464(99.78%)
    Total Bitstream Download Counts:770575(9.62%)

    Last Update: 2025-07-14 01:21


    RSS Feed RSS Feed
    uTaipei > Others > Office of Academic Affairs >   Community Detail

    Introduction:
    研究發展處
    1.第1期（民61年）-第11期(民68年）刊名為「女專學報」;第12期（民69年）-第18期（76年）刊名為「北市師專學報」;第19期(民77)-第33期(民9112月)刊名為「臺北市立師範學院學報」
    2.第34期(民92年9月)-第36卷第1期(民94年5月)分衍為「臺北市立師範學院學報：教育類」、「臺北市立師範學院學報：人文藝術類、社會科學類、科學教育類」兩種
    3.第36卷第2期（民94年11月）起刊名改為「臺北立教育大學學報：教育類」、「臺北市立教育大學學報：人文藝術類、社會科學類、科學教育類」
    4.第37卷第1期起「臺北市立教育大學學報：人文術類、社會科學類、科學教育類」刊名改為「臺北市立教育大學學報：人文藝術類、社會科學類」


    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 351-400 of 1429. (29 Page(s) Totally)
    << < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2021-06 單次半程馬拉松跑對下肢肌肉功能的影響 傅思凱; 曾暐晉; 張鈞智; 賴長琦; 戴遐齡
    2014-12 單次攝取不同劑量紅景天對肌肉損傷之影響 廖興洲; 莊林貴; 陳九州; 蔡一鳴
    2006-12-30 單次運動訓練後以負離子恢復對肌肉肝醣儲存量的影響 林姿妏; 陳志中; 戴世然; 蔡一鳴; 王秉泰; 郭家驊
    2010-06 單次間歇訓練中休息方式對於耐力選手之影響 李綿綿; 王錠堯; 楊孫錦; 王再彬; 黃濬棋
    2022-06 四週輕艇訓練期間增補牛初乳對單次高強度間歇運動
    後氧化壓力指標的影響    		 李婷婷; 李綿綿; 簡鸝慧; 李再立
    1998-05 回歸女性本質的烏托邦建構--論董啟章<安卓珍尼>的雌雄同體意識 許琇禎
    1996-08 回歸鄉土‧展現本土─臺灣本土美術教育的理念探索 蘇振明
    2010 國三學生對探究性科學問題提問之研究 李明昆; 洪振方
    1975-05 國中一年級優秀學生分班學習之實驗 何福田; Fu-tien Ho
    1996-08 國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究 楊龍立
    2012-05 國中學生為什麼改變了心智模式？以電學教-學序列為例 林靜雯
    2006 國中學生課業補習效果之探討 江芳盛
    2008-12-30 國中學生體適能檢測結果分析比較：以臺北市東湖國中94-96學年度為例 方國民; 陳奕良; 何國龍
    2008 國中教師人格特質與教學技能之研究 劉宗明; 黃德祥
    1987-04 國中生學業成就對電腦成就、電腦態度之影響 吳清山; 王以仁; 劉定霖
    2021-06 國中生的家庭社經地位、英語學習動機對英語學習成就之成長軌跡分析 張芳全
    2021-12 國中生的家庭背景、家庭學習資源、學習動機、教育期望、自然學習成就對數學學習成就影響之研究 張芳全
    2007 國中英語資優生家庭英語養成教育之研究 張麗淑; 陳昭儀
    2020-06 國中課堂教師口語鷹架特徵之探究：以英文課堂的師生對話分析為例 李逢堅
    1989-06 國中資優班與普通班班級氣氛之比較研究 林美吟
    2024-12 國中運動員熱情與自我決定動機之關係：正念傾向的 中介效 林郁汶; 王宜民; 黃崇儒
    2020-12 國內情緒表達議題圖畫書之內容分析 鄭鈺清; 吳怡慧
    2012-12 國內模特兒市場現況與迷思 王家玄
    2020-06 國內自行車研究回顧 張智涵; 張意德
    2006-12-30 國家運動訓練中心行政法人化之探討 林松青
    2007-12-30 國家運動選手訓練中心選手運動社會支持因素對運動價值觀之影響 章宏智
    2002-12 國小一年級疑似閱讀障礙兒童之觀察研究 王瓊珠
    1998-05 國小低年級實施唱歌教學之研究 許雲卿
    2008-12-30 國小兒童個案問題與輔導室對校外心理健康專業協助需求之研究：以臺北
    　　　　市為例    		 趙曉美; 王麗斐
    2000-04 國小兒童水文能力教學研究 鄧天德
    2005 國小問題導向式課程發展與實踐之研究 許淑玫; 許淑玫
    2005 國小四年級學生光的專題本位科學學習之研究 賴慶三; 郭榮得
    2013-11 國小四年級數學高成就學生閱讀數學讀物之調查研究 呂玉琴; 石璋璞
    1996-08 國小學生地圖應用能力之調查與研究 鄧天德; 陳源在; 徐榮崇
    1993-06 國小學生的概念構圖和自然科學學習成就之研究 黃萬居
    2005 國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例 盧秀琴; 陳碧霞
    1996-08 國小學童對天氣變化概念發展之研究 許民陽
    1997-06 國小學童對天氣變化概念發展研究(II) 許民陽
    1994-06 國小學童對方向及位置兩空間概念認知發展的研究 許民陽; 鄧國雄; 卓娟秀; 李崑山; 殷炯盛
    1995-06 國小學童對方向及位置兩空間概念認知發展的研究（Ⅱ）國小中年級學童對東西南北相關方位的認知探討 許民陽
    2006-05 國小學童對游泳教學滿意度之研究－以臺北市民權國小為例 曾家煜; 韓大衛
    2010-12 國小學童性別及動作技能與同儕互動關係研究 廖莉安; 鄭家惠; 廖焜福
    1995-06 國小學童的閱讀動機、理解策略與閱讀成就之相關研究 林建平
    2011-11 國小學童臉書使用之初探 楊淇淯; 于富雲
    2008-12-30 國小學童運動知覺表現的年齡與性別差異之研究 林建豪; 陳谷宗; 詹美玲; 張世聰
    1992-06 國小學童運用圖書館及課外閱讀實況之研究 高蓮雲
    2006-05 國小學童酸鹼概念改變教學之研究 黃萬居; 張萬居
    2004-09 國小專題本位科學展覽活動教學之研究 賴慶三; 高汶旭
    2008 國小導師預測學生國中輟學可能性之甄別研究 章勝傑; 周慧婷
    2015-06 國小教師在職碩士學位進修之個案研究 簡梅瑩

    Showing items 351-400 of 1429. (29 Page(s) Totally)
    << < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©  2006-2025  - Feedback